Schilders- en onderhoudswerkzaamheden voor de assistent

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Keuzedeel K0170, getiteld “Schilders- en onderhoudswerkzaamheden voor de assistent”, is bedoeld voor mbo-studenten die zich willen voorbereiden op werkzaamheden in de schilders- en onderhoudspraktijk. Het keuzedeel richt zich op het assisteren bij het uitvoeren van schilder- en onderhoudsactiviteiten, met aandacht voor de basisstappen die in het werkveld worden toegepast.

De insteek van dit lesmateriaal sluit aan op rollen waarin een assistent wordt ingezet om werk voor te bereiden en uit te voeren onder begeleiding van een ervaren collega of vakprofessional. Dat maakt duidelijk dat het keuzedeel voortbouwt op praktische handelingen en de voorbereiding daarvan.

De didactische opbouw is gebaseerd op een portfolio. Dat betekent dat studenten hun voortgang en uitgevoerde werkzaamheden zichtbaar maken, passend bij een leerroute waarin praktijk en bewijsvoering samenkomen. Dit maakt het materiaal geschikt voor docenten en opleidingscoördinatoren die studenten gestructureerd willen begeleiden naar aantoonbare beheersing.

Welke leerresultaten behalen studenten?

In dit keuzedeel ligt de focus op het kunnen assisteren bij twee kernonderdelen uit de schilders- en onderhoudswerkzaamheden: het voorbereiden van ondergronden en het aanbrengen van verf-, lak- en/of coatingsystemen. Studenten leren daardoor niet alleen “het eindresultaat”, maar ook de handelingen die nodig zijn om dat resultaat mogelijk te maken.

Concreet leren studenten werkprocessen uitvoeren binnen de context van schilders- en onderhoudswerk. Ze oefenen met het voorbereiden van ondergronden, zodat de ondergrond klaar is voor bewerking. Daarnaast oefenen ze met het aanbrengen van verf-, lak- en/of coatingsystemen, passend bij de rol van assistent.

Omdat het didactisch model uitgaat van portfolio, dragen studenten hun leren en werkervaring zichtbaar aan. Dat ondersteunt de beoordeling en de voortgangsmonitoring tijdens de 6 modules van het keuzedeel.

Het aantal lessen en de bijbehorende documenten (in totaal 40 lessen en 40 PPTX-bestanden) onderstrepen dat het keuzedeel is ingericht om studenten stapsgewijs te laten oefenen en werken aan bewijs in een herkenbare opzet.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het lespakket is didactisch opgebouwd volgens het portfolio-model. Dit betekent dat studenten leren via uitgevoerde activiteiten, waarbij hun prestaties en voortgang worden vastgelegd en onderbouwd. Voor docenten biedt dit een consistente manier om de ontwikkeling te volgen en te rubriceren op basis van uitwerkingen.

Het keuzedeel bestaat uit 6 modules. Binnen deze modules zijn in totaal 40 lessen opgenomen. Zo kan een opleiding docentgestuurd werken, terwijl studenten tegelijkertijd ruimte krijgen om te oefenen en te bewijzen.

Daarnaast is er 1 docentenhandleiding (DOCX) toegevoegd voor begeleiding en afstemming in de klas.

Door de combinatie van lessen, presentatiebestanden, opdrachten en een portfolio-aanpak sluit het lespakket aan op een leeromgeving waarin theorie, praktijk en bewijsvoering samenkomen.

Wat zit er concreet in het pakket?

Concreet bevat dit lespakket voor keuzedeel K0170 “Schilders- en onderhoudswerkzaamheden voor de assistent” materiaal dat zowel voor studenten als voor docenten is ingericht.

Voor de ondersteuning van instructie zijn er 40 PPTX-bestanden beschikbaar. Deze presentaties kunnen worden ingezet om de lesinhoud te introduceren, te structureren en studenten te begeleiden bij de activiteiten.

Voor het uitvoeren van opdrachten is er een groot aantal DOCX-bestanden opgenomen: in totaal 219. Daarvan zijn 200 opdrachtdocumenten-bestanden bedoeld voor studentactiviteiten. Daarnaast zijn er 6 DOCX-documenten gerelateerd aan BPV. Daarmee is rekening gehouden met de aansluiting op praktijkleren.

Voor docenten is er 1 docentenhandleiding beschikbaar in DOCX. Deze handleiding ondersteunt de begeleiding van het leerproces binnen de portfolio-aanpak en helpt bij het organiseren van de lessen en activiteiten rond de modules.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Een docent kan het lespakket inzetten om de 40 lessen binnen de 6 modules gestructureerd aan te bieden. Daarmee kan de docent per bijeenkomst de leerstof toelichten en de overgang naar praktijkgerichte opdrachten duidelijk maken.

Voor de studentactiviteiten biedt het pakket 200 opdrachten in DOCX. Docenten kunnen deze opdrachten inzetten als oefen- en bewijsactiviteiten die aansluiten op de kerntaak van het keuzedeel: assisteren bij het voorbereiden van ondergronden en het aanbrengen van verf-, lak- en/of coatingsystemen.

Omdat het didactisch model portfolio is, ligt de nadruk op het zichtbaar maken van voortgang. Docenten kunnen studenten begeleiden bij het verzamelen van werk en het afronden van onderdelen zodat hun ontwikkeling aantoonbaar wordt. De docentenhandleiding (1 DOCX) ondersteunt hierbij, zodat de inzet consistent is binnen de opleiding.

Daarnaast kunnen docenten de BPV-gerelateerde DOCX-documenten (6 stuks) gebruiken om praktijkleren te koppelen aan de leeractiviteiten op school. Zo ontstaat een doorlopende lijn tussen lessen en werkervaring.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Het keuzedeel sluit aan op BPV doordat er BPV-documenten in het pakket zijn opgenomen. Hiermee kunnen studenten onderdelen van hun leerproces verbinden aan de werksituatie waarin ze als assistent werken.

In BPV kunnen studenten daarom oefenen met dezelfde typen handelingen, onder begeleiding van een praktijkbegeleider.

Het portfolio-model maakt de verbinding tussen BPV en het leren op school extra concreet. Studenten kunnen de ervaringen uit de beroepspraktijk verwerken in hun portfolio, waardoor het voor docenten en opleiders inzichtelijk wordt hoe studenten de werkzaamheden uitvoeren en ontwikkelen.

Door BPV-documentatie onderdeel te maken van het lespakket, blijft de begeleiding niet beperkt tot “ervaring hebben”, maar wordt de leerervaring gekoppeld aan uit te voeren activiteiten en bewijsvoering binnen de modules.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert dit keuzedeel een duidelijke en praktijkgerichte leerroute op binnen een portfolio-werkwijze. Studenten leren assisteren bij werkprocessen rondom ondergronden en het aanbrengen van verf-, lak- en/of coatingsystemen. De structuur in 6 modules en 40 lessen biedt houvast om stap voor stap te oefenen en voortgang zichtbaar te maken.

Daarnaast helpt het beschikbare opdrachtenmateriaal (200 opdrachtdocumenten-bestanden) studenten om gericht aan taken te werken. Doordat het pakket is ingericht om bewijs op te bouwen, kunnen studenten hun ontwikkeling aantonen binnen de context van het beroep.

Voor docenten en opleidingscoördinatoren levert het lespakket vooral een complete set materialen op om het keuzedeel te begeleiden. Met 40 PPTX-bestanden voor instructie, 200 opdrachtbestanden voor uitvoering, 6 BPV-bestanden voor praktijkkoppeling en 1 docentenhandleiding is er ondersteuning op meerdere niveaus.

Het portfolio-model maakt beoordeling en monitoring overzichtelijker: docenten kunnen voortgang volgen en onderbouwen wat studenten hebben geleerd. Bovendien sluit de BPV-component aan op de beroepspraktijk, waardoor het leerproces niet los staat van de werkplek.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

SBU staat voor studiebelastinguren, zodat opleidingen een indicatie hebben van de tijdsinvestering voor het doorlopen van het keuzedeel en de bijbehorende activiteiten.

Het materiaal is ingericht voor 6 modules en 40 lessen. Daarvoor zijn 40 PPTX-bestanden beschikbaar om de lessen te ondersteunen. Voor de verwerking en uitvoering van de opdrachten zijn 200 opdrachten in DOCX beschikbaar, binnen het totale bestandsoverzicht van 219 DOCX-bestanden.

Voor de voorbereiding op BPV zijn 6 BPV-documenten-bestanden opgenomen. Het pakket bevat daarnaast 1 docentenhandleiding (DOCX) waarmee docenten voorbereid kunnen werken en de portfolio-aanpak kunnen afstemmen op hun onderwijspraktijk.

Wel is duidelijk dat dit lespakket specifiek is samengesteld voor keuzedeel K0170 met titel “Schilders- en onderhoudswerkzaamheden voor de assistent” en dat het didactisch model portfolio is. Daarmee kunnen opleidingen het materiaal gericht inzetten binnen hun mbo-onderwijs.