DJ-ing
Maak snel een vliegende start met dit keuzedeel. Vraag het complete, bewerkbare lespakket gratis aan en gebruik het direct als basis voor je lessen. Pas het materiaal eenvoudig aan op je studenten, planning en onderwijspraktijk.
Over dit lespakket
Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?
Dit lesmateriaal is ontwikkeld voor het mbo-keuzedeel DJ-ing met code K0302. Het materiaal ondersteunt docenten en studenten bij het oefenen, werken en presenteren binnen de inhoud van het keuzedeel.
Het keuzedeel focust op één kerntaak: Optreden als DJ. Studenten leren dus werken aan vaardigheden die direct te maken hebben met optreden als DJ, passend bij de beoogde beroepscontext waarin optreden centraal staat.
Het pakket is bedoeld voor mbo-onderwijs waarin docenten het keuzedeel willen aanbieden met een didactische aanpak die uitgaat van portfolio-opbouw.
De totale omvang van het lesmateriaal bedraagt 240 SBU, zodat het keuzedeel voldoende leer- en werkuren kan ondersteunen. Het pakket bevat daarnaast meerdere digitale en documentformats, waaronder PPTX en DOCX-bestanden, voor gebruik in de onderwijspraktijk.
Welke leerresultaten behalen studenten?
Studenten werken binnen DJ-ing gericht aan het optreden als DJ.
Met 6 modules en in totaal 40 lessen krijgen studenten de mogelijkheid om stap voor stap leerervaringen op te doen en te verwerken. Het portfolio-didactische model ondersteunt daarbij het aantonen van wat studenten kunnen en hebben uitgevoerd.
De leerresultaten worden in het materiaal zichtbaar via de uitwerking van opdrachten en documentatie. Daarmee wordt leren niet alleen praktisch, maar ook vastgelegd en verantwoord.
Ook de aanwezigheid van een docentenhandleiding (1 DOCX) maakt het mogelijk om het behalen van leerresultaten te begeleiden, te rubriceren waar nodig en studenten richting te geven bij het werken aan de kerntaak optreden als DJ.
Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?
Het lespakket is ingericht volgens een didactisch model met de focus op portfolio. Dat betekent dat studenten hun ontwikkeling en werkzaamheden binnen DJ-ing aantoonbaar maken, bijvoorbeeld door het verzamelen en uitwerken van opdrachten die aansluiten op de kerntaak: optreden als DJ.
De opbouw loopt via 6 modules. In totaal worden 40 lessen ondersteund met daarbij 40 PPTX-bestanden. Die combinatie maakt het mogelijk om lessen gestructureerd te geven en te visualiseren, terwijl studenten tegelijkertijd werken aan portfolio-opbouw.
Voor de uitwerking van het portfolio en de opdrachten zijn er 225 DOCX-bestanden in totaal opgenomen. Daarvan zijn 200 DOCX-bestanden specifiek als opdrachten aangegeven. Daarnaast is er BPV-documentatie aanwezig (6 DOCX-bestanden) die studenten helpt om ook in de beroepspraktijk te verankeren wat ze leren.
De didactische structuur wordt door docenten ondersteund met een docentenhandleiding (1 DOCX). Daarmee kan de docent de planning, begeleiding en inzet van de verschillende onderdelen afstemmen op de beoogde onderwijsduur van 240 SBU.
Wat zit er concreet in het pakket?
Het totaal is afgestemd op 6 modules met 40 lessen, en heeft een totale omvang van 240 SBU.
Er zijn 40 PPTX-bestanden opgenomen. Deze bestanden zijn bedoeld als lesondersteuning per les, zodat docenten de inhoud passend en consistent kunnen presenteren gedurende het traject.
Daarnaast is er een grote hoeveelheid DOCX-materiaal beschikbaar: 225 DOCX-bestanden in totaal. Daarvan zijn 200 DOCX-bestanden opgenomen als opdrachten. Dit zijn de opdrachtgerichte onderdelen waarmee studenten werken aan hun portfolio en aan de kerntaak optreden als DJ.
Voor de koppeling met de BPV is er eveneens BPV-documentatie opgenomen: 6 DOCX-bestanden. Tot slot bevat het pakket 1 docentenhandleiding (1 DOCX-bestand), waarmee docenten gericht ondersteuning krijgen bij de uitvoering van het lespakket.
Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?
In de dagelijkse onderwijspraktijk kan een docent DJ-ing inzetten door te werken volgens de structuur van 6 modules en 40 lessen. De 40 PPTX-bestanden sluiten aan op het aantal lessen, zodat de docent per les gebruik kan maken van de bijbehorende presentatieonderdelen.
De inhoudelijke kern van het keuzedeel is optreden als DJ. Docenten kunnen daarom het opdrachtenmateriaal inzetten om studenten actief te laten werken aan wat bij optreden hoort. Omdat er 200 DOCX-opdrachten beschikbaar zijn, kan er gericht geoefend en uitgewerkt worden, passend bij de voortgang binnen de modules.
Het portfolio-didactische model betekent dat de docent studenten begeleidt bij het verzamelen en uitwerken van materiaal dat aantoont wat ze doen en kunnen. Het totale DOCX-bestandenaantal (225) en de aanwezigheid van BPV-documentatie (6 DOCX-bestanden) maken het mogelijk om ook reflectie en toepassing in de beroepscontext mee te nemen.
Met de docentenhandleiding (1 DOCX) kan de docent praktische keuzes maken in de uitvoering: hoe de lessen worden ingekaderd, hoe opdrachten worden begeleid en hoe de portfolio-opbouw binnen het keuzedeel wordt gestimuleerd.
Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?
DJ-ing richt zich op een kerntaak: optreden als DJ. Juist daarom is het van belang dat studenten de leerinhoud kunnen verbinden met wat zij in de beroepspraktijk meemaken en uitvoeren. Binnen het lespakket is dat ondersteund doordat er BPV-documentatie aanwezig is.
Deze materialen zijn bedoeld om studenten te helpen de verbinding te leggen tussen het onderwijs en de beroepspraktijk, zodat de ontwikkeling rond optreden niet alleen in het klaslokaal plaatsvindt.
De portfolio-aanpak (didactisch_model: portfolio) versterkt deze aansluiting. Studenten kunnen hun werk en opgedane ervaringen vanuit de beroepspraktijk opnemen in hun portfolio, waardoor er aantoonbaar wordt gewerkt aan de kerntaak.
De aanwezigheid van zowel opdrachten (200 DOCX) als BPV-documentatie (6 DOCX) zorgt ervoor dat docenten gericht kunnen sturen op zowel de onderwijsopdrachten als de toepassing in de BPV, binnen het traject van 6 modules en 40 lessen.
Wat levert dit op voor student en docent?
Voor studenten biedt dit lesmateriaal een gestructureerde aanpak om te werken aan het optreden als DJ. Binnen 6 modules en 40 lessen krijgen zij veel oefen- en werkruimte, ondersteund door een portfolio-didactische opzet.
Omdat het pakket 200 DOCX-opdrachten bevat, kunnen studenten gericht werken aan taken die passen bij de kerntaak. Daarnaast maakt de beschikbaarheid van BPV-documentatie (6 DOCX-bestanden) het mogelijk om de stap naar de beroepspraktijk te zetten en leerervaringen daar te verwerken.
Voor docenten levert het pakket overzicht en ondersteuning. Er zijn 40 PPTX-bestanden voor de lessen en er is 1 docentenhandleiding (DOCX). Dat helpt bij het voorbereiden en begeleiden van het traject, zodat de uitvoering consistent is binnen het keuzedeel DJ-ing.
Met een totale omvang van 240 SBU is het materiaal bovendien ingericht als geheel dat aansluit op een onderwijsperiode. Door de combinatie van opdrachten, lespresentaties en BPV-documentatie ondersteunt het pakket zowel het leerproces als de onderwijstaak van de docent.
Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering
Voor de onderwijsinzet betekent dit dat docenten het materiaal kunnen plannen over het aantal lessen dat aansluit bij hun onderwijsprogramma.
Voor de voorbereiding zijn er 40 PPTX-bestanden beschikbaar. Daarnaast is er DOCX-materiaal aanwezig: 225 DOCX-bestanden in totaal, waaronder 200 opdrachtbestanden. Dit maakt het mogelijk om per module en per les gericht te selecteren en studenten actief te laten werken.
Voor de BPV-koppeling zijn er 6 BPV-DOCX-bestanden. Docenten kunnen deze gebruiken om de verbinding met de beroepspraktijk te organiseren binnen de portfolio-opbouw. Ook is er een docentenhandleiding (1 DOCX) opgenomen die ondersteunt bij de begeleiding en inzet.
Wel kan op basis van de bestandsopbouw worden gesteld dat het pakket uit digitale presentaties (PPTX) en documentbestanden (DOCX) bestaat, waarmee docenten het keuzedeel direct kunnen toepassen in de lespraktijk.