Stijlleer horloges van 1900 tot heden
Maak snel een vliegende start met dit keuzedeel. Vraag het complete, bewerkbare lespakket gratis aan en gebruik het direct als basis voor je lessen. Pas het materiaal eenvoudig aan op je studenten, planning en onderwijspraktijk.
Over dit lespakket
Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?
Dit lesmateriaal is ontwikkeld voor het keuzedeel K0345: Stijlleer horloges van 1900 tot heden. Het materiaal is bedoeld voor mbo-studenten die horloges leren herkennen en beschrijven binnen een afgebakende periode: van 1900 tot heden.
Het keuzedeel richt zich op studenten die zich willen verdiepen in stijlen en kenmerken van horloges door de tijd heen. De inhoud ondersteunt het werken aan opdrachten en leeractiviteiten in een docentgestuurde onderwijssetting.
De didactische basis van dit pakket is een portfolio model. Dat betekent dat studenten hun vorderingen en resultaten, binnen de gegeven modules en lessen, verzamelen en verwerken volgens een aanpak die past bij een portfolio-werkwijze.
Het lesmateriaal is opgezet met 6 modules en in totaal 40 lessen. Bij de ontwikkeling is rekening gehouden met de beschikbare docenten- en studentdocumenten, zoals opgenomen in de praktische informatie van het pakket.
Welke leerresultaten behalen studenten?
De kerntaak die in dit keuzedeel centraal staat, luidt: Herkent en beschrijft horloges. Studenten werken gericht aan vaardigheden die nodig zijn om horloges te herkennen en om kenmerken te kunnen verwoorden.
Door het werken binnen de modules ontwikkelen studenten inzicht in hoe horloges er in verschillende periodes en stijlen uitzien. Ze oefenen niet alleen met herkennen, maar ook met het beschrijven van wat ze waarnemen.
Omdat het didactisch model is gebaseerd op portfolio, is het resultaatgericht werken ingebouwd in de manier waarop studenten opdrachten opleveren en vastleggen. Daarmee kunnen zij hun leerproces zichtbaar maken.
Het totale traject is afgestemd op de omvang van 40 lessen binnen de 6 modules, zodat studenten stap voor stap toewerken naar het behalen van de kerntaak: horloges herkennen en beschrijven.
Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?
Het lespakket Stijlleer horloges van 1900 tot heden is didactisch opgebouwd vanuit een portfolio aanpak. De kern hiervan is dat studenten hun werkproducten en vorderingen op een gestructureerde manier verzamelen.
Het pakket bestaat uit 6 modules die samen leiden naar de einddoelen van het keuzedeel. Binnen deze modules worden in totaal 40 lessen ingepland en uitgevoerd, zodat studenten voldoende gelegenheid hebben om te oefenen en te verwerken.
Voor de uitvoering zijn er lesmaterialen beschikbaar in verschillende bestandstypes. Er zijn 40 PowerPoint-bestanden (pptx) opgenomen, passend bij de lessen, en er is een totale set documenten voor de student en de docent.
De portfolio-structuur sluit aan bij het werken met opdrachten: studenten leveren hun uitwerkingen aan en documenteren daarmee hun leerresultaten. Zo ontstaat er voor zowel docent als student een overzicht van de ontwikkeling richting het kerndoel.
Wat zit er concreet in het pakket?
Dit lespakket is samengesteld uit verschillende onderdelen, zodat je als docent het keuzedeel direct kunt uitvoeren. Het totale studiebeleidsurenpakket (SBU) is 240.
Voor de lessen zijn 40 pptx-bestanden beschikbaar. Daarmee kun je elke les presenteren en de kernpunten van de betreffende lesonderdelen toelichten.
Daarnaast bevat het pakket docx-bestanden. In totaal zijn er 219 docx-documenten opgenomen. Daarbinnen zijn 200 opdrachtdocumenten beschikbaar voor studenten om aan te werken.
Voor de docent zijn er ondersteunende documenten: 6 BPV-documenten en 1 docentenhandleiding. Zo is er materiaal aanwezig om de aansluiting met BPV (beroepspraktijkvorming) en de uitvoering in de onderwijscontext te ondersteunen.
Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?
Als docent kun je dit keuzedeel inzetten door de 40 lessen logisch door te werken binnen de 6 modules. De beschikbare 40 PowerPoint-bestanden helpen je om per les de inhoud helder te presenteren en de koppeling met de leeractiviteiten te maken.
Studenten werken vervolgens aan de 200 opdrachtdocumenten. Deze opdrachten zijn bedoeld om studenten gericht te laten oefenen met het herkennen en beschrijven van horloges, aansluitend op de kerntaak van het keuzedeel.
Omdat het didactisch model uitgaat van een portfolio, vraagt de werkwijze van studenten om hun resultaten te verzamelen. De opdrachten en uitwerkingen kunnen daarbij dienen als bouwstenen voor het portfolio. Zo wordt het leerproces inzichtelijk en toetsbaar binnen het keuzedeel.
Voor begeleiding en afstemming ondersteunt de docentenhandleiding. Daarnaast zijn er BPV-documenten documenten aanwezig, zodat je de vertaalslag naar de beroepspraktijk kunt meenemen in jouw planning en begeleiding.
Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?
Het lespakket bevat 6 BPV-documenten documenten. Daarmee is er expliciete ondersteuning aanwezig om verbinding te leggen tussen het onderwijs en de beroepspraktijk binnen het mbo.
De kernopdracht van het keuzedeel is: horloges herkennen en beschrijven. Dit is een vaardigheid die studenten in de BPV kunnen toepassen in de context waarin zij met horloges te maken krijgen.
Door de aanwezigheid van BPV-documenten kunnen de activiteiten in het onderwijs en de praktijkmomenten beter op elkaar worden afgestemd. Zo kun je studenten helpen om wat zij in de lessen oefenen, ook te herkennen en te verwoorden in een praktische werkomgeving.
De portfolio-aanpak versterkt deze aansluiting: resultaten uit opdrachten kunnen aansluiten op ervaringen en observaties uit de beroepspraktijk, zodat studenten hun ontwikkeling van herkennen en beschrijven kunnen onderbouwen.
Wat levert dit op voor student en docent?
Voor studenten levert dit pakket vooral een duidelijke route op naar het kerndoel van het keuzedeel: horloges herkennen en beschrijven. Door te werken binnen 6 modules en in totaal 40 lessen oefenen zij gericht met waarnemen, interpreteren en formuleren van kenmerken.
Omdat de didactische vormgeving is gebaseerd op portfolio, maken studenten hun groei zichtbaar in hun verzamelde werk. Dat helpt bij het structureren van hun leerproces en bij het terugkijken op wat zij hebben geleerd.
Voor docenten biedt het pakket inhoudelijke en praktische ondersteuning. Er is een complete set lespresentaties via 40 pptx-bestanden, ruim voldoende opdrachtenmateriaal via 200 opdrachtdocumenten, en een docentenhandleiding om de uitvoering te begeleiden.
Daarnaast helpt de aanwezigheid van 6 BPV-documenten om de aansluiting met beroepspraktijkvorming te concretiseren. Daardoor wordt het makkelijker om het keuzedeel niet alleen in de lescontext, maar ook in de BPV betekenis te geven.
Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering
Het lesmateriaal heeft een omvang van 240 SBU. Binnen dit totaal werken studenten aan 6 modules met 40 lessen. De inzet is daarmee gestructureerd en te plannen over de looptijd van het keuzedeel.
Voor de voorbereiding kun je direct gebruikmaken van de meegeleverde bestanden. Er zijn 40 PowerPoint-bestanden (pptx) beschikbaar voor de lessen, zodat je per les eenvoudig kunt aansluiten bij de inhoud.
Voor de uitvoering zijn er verschillende documentsoorten beschikbaar: 219 docx-documenten in totaal, waaronder 200 opdrachtdocumenten voor studenten. Ook is er materiaal aanwezig voor begeleiding en BPV.
Wat betreft docentenondersteuning zijn er 1 docentenhandleiding en 6 BPV-documenten documenten.