Persoonlijke werkvoorbereiding eenvoudige meubels en (scheeps)interieurs maken

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Keuzedeel K0485 heet “Persoonlijke werkvoorbereiding eenvoudige meubels en (scheeps)interieurs maken”. Het materiaal is ontwikkeld voor mbo-studenten die zich richten op persoonlijke werkvoorbereiding in het kader van het maken van eenvoudige meubels en/of (scheeps)interieurs.

Dat maakt duidelijk dat het keuzedeel niet alleen draait om uitvoering, maar vooral om de voorbereiding en planning van het eigen werk.

Het lespakket is bedoeld voor docenten en opleidingscoördinatoren die studenten willen begeleiden bij het organiseren van hun werkzaamheden. Ook sluit de keuze voor een portfolio-didactisch model aan op een aanpak waarin studenten hun werk en stappen zichtbaar maken.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Op basis van de beschikbare input is de belangrijkste leeruitkomst gekoppeld aan de kerntaak: studenten leren hun eigen werk te organiseren voor het maken van eenvoudige meubels en/of (scheeps)interieurs. Daarmee ligt de nadruk op overzicht, voorbereiding en het goed kunnen plannen van de werkzaamheden die nodig zijn.

Omdat het keuzedeel inzet op persoonlijke werkvoorbereiding, kunnen studenten aantoonbaar laten zien dat zij weten wat er nodig is en hoe zij dit vertalen naar hun eigen aanpak. Het portfolio-model ondersteunt dit, doordat studenten hun voortgang en gemaakte keuzes kunnen vastleggen.

Concreet betekent dit dat studenten tijdens het traject toewerken naar een georganiseerde werkwijze die aansluit op het maken van (scheeps)interieurs en eenvoudige meubels. In het lespakket wordt de begeleiding ingericht rond de stappen die bij die organisatie horen.

Het pakketcontent richt zich daarom op het behalen van deze kern: het eigen werk organiseren.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het didactisch model van het lespakket is portfolio. Dat betekent dat studenten werken aan het opbouwen van een samenhangend dossier waarin zij hun persoonlijke werkvoorbereiding zichtbaar maken. Voor docenten biedt dit bovendien handvatten om voortgang te volgen en begeleiding te geven op basis van concreet studentwerk.

Het pakket is opgebouwd uit 6 modules en omvat 40 lessen. Binnen die lessen is er aandacht voor het proces van werkvoorbereiding: van het organiseren van eigen taken tot het vastleggen van wat studenten doen en hoe zij hun aanpak onderbouwen.

Naast de lessen is er een set ondersteunende materialen beschikbaar: 40 PPTX-bestanden. Daarmee kan de docent de lessen gestructureerd aanbieden en studenten gericht meenemen in de aanpak van persoonlijke werkvoorbereiding.

Daarnaast is er materiaal dat specifiek aansluit op de BPV: 6 BPV-DOCX. Er is ook 1 docentenhandleiding opgenomen om de toepassing te verduidelijken.

Wat zit er concreet in het pakket?

De opzet sluit aan op portfolio-leren en is verdeeld in 6 modules.

Concreet bestaat het pakket uit 40 lessen met daarbij 40 PPTX-bestanden om de lessen te begeleiden. Voor de opdrachten is er in totaal 231 DOCX-documenten aanwezig, waarvan 200 opdrachten. Dit maakt het mogelijk om studenten gericht te laten werken aan de persoonlijke werkvoorbereiding.

Daarnaast zijn er documenten die specifiek bedoeld zijn om aansluiting met de praktijk te bevorderen: 6 BPV-DOCX. Ook is er ondersteunend materiaal voor docenten opgenomen in de vorm van 1 docentenhandleiding.

Dat geeft een indicatie van de studielast die hoort bij dit traject.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

In de praktijk kan een docent dit lespakket gebruiken om studenten stapsgewijs te begeleiden bij hun persoonlijke werkvoorbereiding voor het maken van eenvoudige meubels en/of (scheeps)interieurs. De kerntaak die centraal staat is namelijk: het organiseren van het eigen werk. Dat vormt het inhoudelijke anker voor lessen, opdrachten en portfolio-opbouw.

De docent kan de 40 lessen inzetten binnen de 6 modules en daarbij gebruikmaken van de 40 PPTX-bestanden om de begeleiding en uitleg te structureren. Zo kunnen lessen consistent worden aangeboden en kunnen studenten steeds opnieuw teruggrijpen op dezelfde rode draad.

Voor studentwerk zijn er 200 opdrachten in DOCX-vorm beschikbaar. De docent kan die opdrachten inzetten om het portfolio te vullen: studenten leggen vast welke stappen zij zetten en hoe zij hun eigen werkzaamheden organiseren. Omdat het model portfolio is, sluit dit direct aan op de manier van beoordelen en volgen.

Voor de begeleiding rond praktijkervaring biedt de set bovendien 6 BPV-DOCX. De docentenhandleiding (1 document) kan de docent helpen om het pakket te lezen en te plannen in de onderwijsroute.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Dit wijst erop dat het keuzedeel bewust aansluit op de beroepspraktijk, zodat studenten hun persoonlijke werkvoorbereiding kunnen relateren aan wat zij in de BPV tegenkomen.

Aangezien de kerntaak draait om het organiseren van het eigen werk voor het maken van eenvoudige meubels en/of (scheeps)interieurs, is het logisch dat studenten tijdens de BPV toetsen of toepassen wat zij in de lessen leren. De BPV-documenten ondersteunen daarbij de overdracht van lesinhoud naar praktijkhandelingen.

Het portfolio-didactische model zorgt er daarnaast voor dat studenten hun ervaringen en keuzes kunnen vastleggen. Daardoor kunnen de activiteiten in de BPV niet alleen “gewoon gedaan worden”, maar ook worden ingebed in de leerdoelen van het keuzedeel.

Wel is duidelijk dat ze onderdeel zijn van het pakket en bedoeld zijn om BPV-aansluiting vorm te geven.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert keuzedeel K0485 vooral winst op in hun vaardigheid om de persoonlijke werkvoorbereiding te organiseren. Met behulp van portfolio-leren kan een student laten zien hoe die organisatie tot stand komt.

Omdat er 40 lessen en 200 opdrachten beschikbaar zijn, is er voldoende ruimte om studenten gericht te oefenen en hun portfolio op te bouwen. De aanwezigheid van BPV-DOCX maakt het bovendien mogelijk om de geleerde werkwijze te koppelen aan de beroepspraktijk.

Voor docenten biedt dit pakket structuur en overzicht. Door de combinatie van 40 PPTX-bestanden, de docentenhandleiding en een groot aantal DOCX-documenten kan een docent het onderwijs doelgericht inrichten binnen 6 modules en 40 lessen.

Doordat het didactisch model portfolio is, is de voortgang van studenten bovendien zichtbaar in het werk dat zij samenstellen. Dat helpt bij het begeleiden en volgen van het leerproces rond het organiseren van het eigen werk.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

Het lespakket betreft keuzedeel K0485 met titel “Persoonlijke werkvoorbereiding eenvoudige meubels en (scheeps)interieurs maken”.

Voor de inzet beschikt het pakket over lesondersteuning in de vorm van 40 PPTX-bestanden en opdrachten in DOCX, met in totaal 231 DOCX-documenten waarvan 200 opdrachten. Voor BPV-aansluiting zijn er 6 BPV-DOCX en er is 1 docentenhandleiding beschikbaar.

Studenten kunnen vervolgens aan de opdrachten werken en hun portfolio-opbouw vormgeven.

Voor verdere praktische details over levering is aanvullende informatie van de webshop nodig.