Journalistiek in de AV

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Dit lespakket is voor mbo onderwijsteams die studenten willen laten werken aan journalistieke producten, specifiek binnen het domein ‘Journalistiek in de AV’. De productnaam is Journalistsiek in de AV met code K0530.

Het didactische model van dit pakket is portfolio. Dat betekent dat studenten (en docenten) werken naar concreet zichtbaar materiaal dat past bij het journalistieke werk in audio- en audiovisuele context.

De invoer geeft aan dat er 8 modules in het pakket zitten en in totaal 60 lessen. Dit pakket is daarmee bedoeld voor opleidingen die een meer gestructureerde route willen aanbieden om studenten stap voor stap te laten toewerken naar een eigen reportage of nieuwsitem.

Daarmee is het keuzedeel nadrukkelijk gericht op het praktisch leren produceren van journalistieke content.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Dit is de kerntaak die expliciet is aangeleverd als doel van het pakket.

Met 8 modules en in totaal 60 lessen doorlopen studenten een traject waarin zij opbouwen naar journalistieke eindproducten. De portfolio-opzet ondersteunt dat studenten niet alleen opdrachten afronden, maar ook zichtbaar werken aan hun voortgang en eindresultaat.

Daarnaast blijkt uit de beschikbare materialen dat het pakket is samengesteld rond meerdere soorten documentatie en uitwerkingen: er zijn in totaal 333 pagina’s aan DOCX-materiaal beschikbaar, waarvan 300 pagina’s opdrachten. Dat duidt erop dat studenten gericht oefenen met opdrachtgerichte stappen.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het lespakket is didactisch opgebouwd volgens het portfolio-model. In de kern past dit bij een werkwijze waarin studenten hun werkzaamheden en producten verzamelen, verbeteren en presenteren. Dat sluit aan bij de beoogde output: het maken van een reportage of nieuwsitem.

Het pakket telt 8 modules en omvat 60 lessen. Deze opzet zorgt voor een consistente opbouw van onderwijsactiviteiten, zodat studenten gedurende het traject gericht werken aan vaardigheden en resultaten.

Daarmee kunnen docenten de lessen inzetten met presentaties die aansluiten op de module- en lesstructuur.

De portfolio-aanpak wordt verder ondersteund door de hoeveelheid opdrachtmateriaal: er zijn 300 pagina’s aan opdrachten in DOCX. Docenten kunnen daardoor opdrachtvolgorde en uitwerking concreet begeleiden binnen het traject.

Wat zit er concreet in het pakket?

Voor dit product geldt de code K0530 en de titel Journalistsiek in de AV. Het pakket heeft een SBU van 480, wat aangeeft hoeveel studiebelasting er in het ontwerp is meegenomen.

Bij de lesinhoud hoort ook 60 PPTX-onderdelen, zodat docenten per les of onderdeel kunnen werken met bijpassende presentaties.

Qua documentatie is het pakket uitgebreid. Er is in totaal 333 DOCX-pagina’s beschikbaar, waarvan 300 pagina’s bestaan uit opdrachten. Daarnaast is er 8 pagina’s DOCX opgenomen die specifiek gekoppeld zijn aan BPV (beroepspraktijkvorming).

Voor docenten is er ook een docentenhandleiding van 1 DOCX-bestand. Dat helpt bij het praktisch begeleiden van het traject volgens de gekozen portfolio-didactiek.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Docenten kunnen het pakket gebruiken binnen een portfolio-werkwijze waarin studenten hun journalistieke producten opbouwen naar een eindresultaat. Vanuit die output kunnen docenten opdrachten en modulefasen logisch organiseren.

Met 60 lessen en 60 PPTX-onderdelen kan de docent de lessen stap voor stap vormgeven. De presentaties ondersteunen de begeleiding per les of per trajectonderdeel, zodat de docent dezelfde structuur kan volgen als in het pakket is ontworpen.

Het opdrachtmateriaal (300 pagina’s DOCX opdrachten) biedt ruimte om studenten gericht te laten werken. In een portfolio-model kan een docent bovendien momenten plannen waarop studenten hun voortgang vastleggen en waar nodig bijsturen, zodat het eindproduct aansluit op de journalistieke opdracht.

De docentenhandleiding (1 DOCX-bestand) biedt ondersteuning om de aanpak in te zetten zoals het pakket bedoeld is. Zo kan de docent het traject consistent uitvoeren binnen de opleiding.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Daarmee is er aantoonbaar een koppeling gemaakt tussen de schoolopdrachten en de beroepspraktijkvorming.

Omdat studenten volgens de kerntaak een reportage of nieuwsitem maken, is de BPV-component logisch inzetbaar om praktijksituaties te verbinden met de opdrachten in de lessen. Studenten kunnen hierdoor wat zij in de beroepspraktijk doen, terug laten komen in hun portfolio-opbouw.

De portfolio-didactiek maakt het ook eenvoudiger om ervaringen uit de praktijk te vertalen naar concreet werk: dat werk wordt immers verzameld als bewijs van ontwikkeling en resultaat. Het BPV-materiaal (8 pagina’s) ondersteunt deze vertaling.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert het pakket vooral concrete opbrengst op: zij werken toe naar het maken van een reportage of nieuwsitem.

Door de opbouw met 8 modules en 60 lessen, ondersteund door opdrachtmateriaal (300 pagina’s opdrachten) en een portfolio-model, kunnen studenten gestructureerd oefenen en zichtbaar maken waar ze staan. De portfolio-opzet ondersteunt dat studenten niet alleen een opdracht inleveren, maar dat zij werken aan een samenhangend geheel aan producten.

Voor docenten biedt het pakket voorspelbaarheid en ondersteuning. Met 60 PPTX-onderdelen kunnen lessen eenvoudig worden voorbereid en uitgevoerd. Daarnaast is er een docentenhandleiding (1 DOCX-bestand), zodat docenten kunnen handelen volgens de beoogde werkwijze.

Ook bevat het pakket BPV-materiaal (8 pagina’s BPV DOCX), waardoor docenten de verbinding met de beroepspraktijk kunnen borgen binnen het totale traject.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

Het pakket heeft SBU 480 en is bedoeld als lesmateriaal voor mbo onderwijsteams. De inzet is georganiseerd in 8 modules en 60 lessen, met bijpassende PPTX-bestanden (60). Daarmee is de route zowel voor docent als student te volgen binnen één samenhangende structuur.

Voor voorbereiding kan de docent gebruikmaken van de 60 PPTX-onderdelen om per les of onderdeel de benodigde toelichting en begeleiding te geven. Daarnaast is het beschikbare DOCX- materiaal ingericht voor opdrachten: 300 pagina’s opdrachten maken het mogelijk om studenten gerichte stappen te laten zetten richting de journalistieke output.

Voor de BPV-koppeling is er BPV DOCX met 8 pagina’s opgenomen. Dit helpt docenten om BPV niet los te koppelen van de opdrachten, maar om de beroepspraktijk onderdeel te maken van het portfolio en het leertraject.

Deze handleiding ondersteunt de docent bij het inzetten van het materiaal binnen de portfolio-didactiek.