Basis restauratiewerk metselen

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Dit product is mbo-lesmateriaal voor het keuzedeel Basis restauratiewerk metselen (code K0663). De inhoud is specifiek bedoeld voor studenten die metselwerkzaamheden uitvoeren binnen het kader van restauratie.

De focus ligt dus op het praktisch en inhoudelijk werken aan metselwerk in een restauratiecontext, met materialen en aanpakken die passen bij restauratiewerk.

Het pakket is ontwikkeld met een didactisch model van portfolio. Dat betekent dat de begeleiding en beoordeling zijn ingericht rond bewijs van leren dat studenten kunnen verzamelen, vastleggen en toelichten.

Het totale lesmateriaal is samengesteld met 6 modules en 40 lessen. Daarnaast zijn er 40 PowerPointpresentaties (pptx) en totaal 225 Word-documenten (docx), met 200 opdrachtendocumenten en 6 documenten voor BPV. Er is ook 1 docentenhandleidingdocument opgenomen.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Studenten werken in dit keuzedeel gericht aan het uitvoeren van metselwerkzaamheden in de restauratie.

Omdat het didactisch model uitgaat van portfolio, zijn studenten in staat om hun voortgang en prestaties inzichtelijk te maken. Ze kunnen hun werk en gemaakte keuzes koppelen aan de leeropdrachten die in het materiaal zijn opgenomen.

Het lespakket omvat 6 modules binnen 40 lessen. Door die opbouw doorlopen studenten verschillende onderdelen van het keuzedeel, zodat de vaardigheden stap voor stap worden opgebouwd en toegepast binnen het thema restauratiewerk.

De aanwezigheid van 200 opdrachtendocumenten laat zien dat er voldoende oefen- en werkmomenten zijn waarin studenten met concrete opdrachten aan het leerdoel werken. Daarnaast zijn er 6 BPV-documenten opgenomen om leeractiviteiten in de praktijk te ondersteunen.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het didactisch model van het lespakket is portfolio. Dat houdt in dat studenten resultaten en bewijzen van hun leerproces verzamelen tijdens de uitvoering van opdrachten. Dit ondersteunt zowel de begeleiding door docenten als de verantwoording door studenten.

De opbouw bestaat uit 6 modules en 40 lessen. Per module wordt gewerkt aan onderdelen die samen het kernonderwerp dragen: het uitvoeren van metselwerkzaamheden in de restauratie. Deze modulaire aanpak maakt het mogelijk om gericht te plannen en te faseren.

Om lessen te ondersteunen zijn er 40 pptx-bestanden beschikbaar. Hiermee kunnen docenten inhoud en uitleg aanbieden tijdens de reguliere lesmomenten. Naast presentatiebestanden zijn er in totaal 225 docx-documenten, waarvan 200 opdrachtendocumenten. Dat betekent dat de leerroute niet alleen bestaat uit uitleg, maar vooral uit het uitvoeren van opdrachten.

Voor de aansluiting met praktijkleren zijn er bovendien 6 BPV-documenten. Ook is er 1 docentenhandleidingdocument. Daarmee kan de docent de portfolio-aanpak en het gebruik van het lesmateriaal consequent toepassen in de onderwijspraktijk.

Wat zit er concreet in het pakket?

Het pakket voor Basis restauratiewerk metselen (K0663) bevat lesmateriaal dat is ingericht rondom 6 modules en 40 lessen. De omvang is daarmee afgestemd op een gestructureerde leerroute waarin studenten herhaaldelijk oefenen en aantonen wat ze kunnen.

Er zijn 40 PowerPointpresentaties (pptx) beschikbaar. Daarnaast zijn er in totaal 225 Word-documenten (docx), met 200 opdrachtendocumenten. Deze opdrachten vormen een groot deel van de praktische werkbasis waarmee studenten het leerdoel binnen de restauratiecontext kunnen oefenen.

Voor praktijkleren zijn 6 BPV-documenten opgenomen. Daarmee kan het keuzedeel ook in de beroepspraktijk herkenbaar worden gemaakt en kunnen studenten hun leeractiviteiten verbinden aan de praktijkomgeving.

Tot slot is er 1 docentenhandleidingdocument aanwezig. Dit biedt ondersteuning voor docenten bij het toepassen van het didactisch model en het begeleiden van studenten tijdens het portfolio-gerichte leerproces.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Docenten kunnen het materiaal inzetten binnen 40 lessen over 6 modules. De lesonderdelen kunnen worden aangeboden met behulp van de 40 pptx-presentaties, zodat uitleg en kernpunten consistent terugkomen tijdens het lesprogramma.

De begeleiding van studenten gebeurt portfolio-gericht. Studenten werken met de 200 opdrachtendocumenten (docx). Door deze opdrachten ontstaat er bewijsmateriaal dat past bij de leeractiviteiten binnen het keuzedeel en bijdraagt aan het aantonen van competenties rond het uitvoeren van metselwerkzaamheden in de restauratie.

Voor de organisatie van de onderwijsroute is er 1 docentenhandleidingdocument. Deze handleiding ondersteunt de docent bij het consequent toepassen van de portfolioaanpak en bij het begeleiden van de opdrachten en eventuele reflectie op resultaten.

Wanneer de studenten praktijkervaring opdoen, kunnen de 6 BPV-documenten worden gebruikt om leeractiviteiten en begeleiding ook in de beroepspraktijk te verbinden met de doelen van het keuzedeel. Zo kan de docent de overgang tussen schoolopdrachten en praktijkleren logisch bewaken.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Het keuzedeel is mede ingericht met het oog op aansluiting op BPV en beroepspraktijk.

De kernactiviteit van het keuzedeel is het uitvoeren van metselwerkzaamheden in de restauratie. Deze activiteit sluit direct aan op de beroepspraktijk, omdat studenten in een leeromgeving kunnen oefenen en toepassen wat ze in de modules en opdrachten op school leren.

Doordat het didactisch model portfolio is, kan de student in het kader van BPV bewijzen verzamelen en koppelen aan de opdrachten en leeractiviteiten. Dit maakt de leerervaring in de praktijk inzichtelijk en helpt studenten om hun voortgang te onderbouwen.

Voor docenten betekent dit dat zij BPV niet alleen zien als observatie, maar als onderdeel van een doorlopende leerroute. De 6 BPV-documenten bieden daarvoor materiaal om praktijkopdrachten en schoolopdrachten in lijn te brengen.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert het keuzedeel gerichte oefening op rond een concrete kerntaak: metselwerkzaamheden uitvoeren in de restauratie. Met 6 modules en 40 lessen is er voldoende structuur om vaardigheden op te bouwen en toe te passen.

Omdat het didactisch model portfolio is, helpt het pakket studenten om hun werk tastbaar te maken. Studenten kunnen resultaten en bewijzen verzamelen tijdens het uitvoeren van 200 opdrachtendocumenten. Dat maakt het leren overzichtelijk en ondersteunt het verantwoorden van wat ze beheersen.

Voor docenten biedt het lespakket houvast en samenhang. Er zijn 40 pptx-presentaties om lessen vorm te geven, een docentenhandleidingdocument om portfolio-begeleiding praktisch te ondersteunen, en een groot opdrachtenaanbod om onderwijs af te stemmen op de leerroute.

Daarnaast zijn er 6 BPV-documenten beschikbaar. Dat maakt het makkelijker om BPV te verbinden met de doelen van het keuzedeel en om begeleiding door te laten lopen tussen school en praktijk.

De totale studiebelasting (SBU) is 240, wat aangeeft dat het pakket is ingericht als een coherent geheel binnen het onderwijsprogramma.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

Docenten kunnen dit gebruiken als basis voor een onderwijsperiode waarin studenten werken aan het uitvoeren van metselwerkzaamheden in de restauratie (kerntaak).

Ter voorbereiding kan de docent de 40 pptx-presentaties inzetten om lessen inhoudelijk te begeleiden. De opdrachten kunnen vervolgens worden uitgewerkt met de 200 opdrachtendocumenten. Voor de portfolioaanpak kan gebruik worden gemaakt van het docentenhandleidingdocument (1 document) om begeleiding en beoordeling te structureren.

Voor praktijkleren zijn er 6 BPV-documenten. Deze kunnen voorafgaand aan of tijdens BPV-momenten worden ingezet, zodat studenten activiteiten in de beroepspraktijk kunnen koppelen aan het portfolio en aan de leerdoelen van het keuzedeel.

De beschikbaarheid van docx-bestanden omvat in totaal 225 documenten, naast de 40 pptx-bestanden. De SBU is 240.