Basis programmeren van games
Maak snel een vliegende start met dit keuzedeel. Vraag het complete, bewerkbare lespakket gratis aan en gebruik het direct als basis voor je lessen. Pas het materiaal eenvoudig aan op je studenten, planning en onderwijspraktijk.
Over dit lespakket
Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?
Dit lesmateriaal hoort bij keuzedeel K0788 met de titel Basis programmeren van games. Het pakket is ontwikkeld voor mbo-onderwijs waarin studenten leren om een eenvoudige game te maken. Het doel is om studenten stapsgewijs te laten werken aan gameprogrammering en de daarbij passende programmeer- en ontwerpkeuzes.
De afbakening van het keuzedeel is gebaseerd op de kerntaak: Maakt een eenvoudige game. Dat betekent dat het materiaal aansluit op een concrete uitkomst die studenten gedurende het traject ontwikkelen. De SBU bedraagt 240, wat aangeeft hoeveel begeleide en/of geplande onderwijstijd aan dit keuzedeel wordt gekoppeld.
Het didactisch model binnen dit lespakket is portfolio. Dat past bij onderwijscontexten waarin docenten de voortgang en ontwikkeling van studenten zichtbaar willen maken. Omdat het werken met een portfolio vraagt om tussentijdse producten en reflectie, is het materiaal ingericht op begeleiding richting een eindresultaat.
Welke leerresultaten behalen studenten?
In dit keuzedeel is de centrale leeruitkomst helder: studenten maken een eenvoudige game. Dit komt voort uit de kerntaak die is opgegeven voor K0788. Door gedurende het traject te werken aan opdrachten ontwikkelen studenten hun basiskennis en vaardigheden voor het programmeren van games.
Het lespakket omvat 6 modules en in totaal 40 lessen. Dat betekent dat studenten niet alleen een eindproduct opleveren, maar ook binnen verschillende deelstappen toewerken naar het game-resultaat. De totale omvang van de docent- en studentmaterialen is daarbij afgestemd op een opbouw van leren via meerdere leermomenten.
Omdat het didactisch model portfolio is, zijn de leerresultaten niet alleen gericht op wat er aan het einde gemaakt wordt. Ook het proces telt: studenten bouwen gaandeweg hun portfolio op met relevante werkproducten die laten zien hoe de game tot stand komt. Op basis daarvan kan de docent beoordelen en begeleiden.
Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?
Het didactisch model van dit lespakket is portfolio. Dat betekent dat de opbouw van modules en lessen gericht is op het verzamelen, uitwerken en aantonen van de voortgang. Studenten werken toe naar een eenvoudige game, waarbij tussenproducten en afrondingen logisch samenkomen in het portfolio.
Het pakket bestaat uit 6 modules. Deze modules worden uitgewerkt over 40 lessen. Daarmee is er ruimte om concepten, instructie en praktische oefening te verdelen. De lesduur in het programma sluit aan op het totale studiebelastingsaandeel (SBU 240), zodat het traject als geheel in de onderwijsplanning past.
Voor de uitvoering zijn 40 presentaties (pptx) beschikbaar. Daarnaast is er een totaal aan documenten van 237 docx-onderdelen, waarvan 200 opdrachten in docx-vorm. Deze verdeling ondersteunt een didactische route waarin instructie en opdrachten elkaar afwisselen, passend bij portfoliowerk.
Wat zit er concreet in het pakket?
Het lesmateriaal voor K0788 Basis programmeren van games omvat in totaal 6 modules en 40 lessen. Voor deze lessen zijn 40 presentaties (pptx) beschikbaar, zodat de docent de begeleiding kan vormgeven met vaste inhoudelijke ondersteuning per lesblok.
Het documentpakket heeft een totale omvang van 237 docx-bestanden. Daarvan zijn 200 opdrachtdocumenten opgenomen. Deze opdrachten vormen de kern voor het portfolio en voor het werken richting het eindproduct: een eenvoudige game.
Daarnaast is er 6 BPV-documenten opgenomen. Dat betekent dat er ook materiaal beschikbaar is dat direct te relateren is aan praktijkbegeleiding en/of BPV-context. Voor docenten is er 1 docentenhandleiding beschikbaar, zodat de inzet en begeleiding door de docent gestructureerd kan worden.
Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?
Een docent kan dit lespakket inzetten binnen de 40 lessen die zijn gekoppeld aan K0788 Basis programmeren van games. Omdat het didactisch model portfolio is, wordt van studenten verwacht dat zij werkproducten verzamelen en uitwerken richting het eindresultaat: een eenvoudige game.
De docent kan per les gebruikmaken van de 40 presentaties (pptx). Deze ondersteuning helpt om de inhoud consistent aan te bieden en de aansluiting met de opdrachten te bewaken. Door lessen en opdrachten te combineren kunnen studenten gericht werken aan wat nodig is om hun game te realiseren.
De kernuitvoering gebeurt via de opdrachten: er zijn 200 opdrachten in docx-vorm. De docent kan deze opdrachten inzetten als tussentijdse stappen binnen de 6 modules. De docentbegeleiding kan daarbij worden ondersteund door de docentenhandleiding (1 bestand), zodat aanpak en beoordeling binnen het portfolio-denken samenkomen.
Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?
Dit lespakket bevat 6 BPV-documenten-bestanden. Daarmee is er expliciet materiaal opgenomen dat aansluit op de BPV-context. Voor opleidingsteams is dat waardevol, omdat studenten tijdens hun praktijkperiode gericht kunnen terugkoppelen en toepassen wat zij in de lessen en opdrachten ontwikkelen.
Het keuzedeel focust op het maken van een eenvoudige game. In een BPV-omgeving kan dat concreet worden gekoppeld aan praktijkopdrachten, samenwerkingsmomenten en het toepassen van programmeer- en ontwikkelvaardigheden. De aanwezigheid van BPV-documenten ondersteunt die koppeling.
Doordat het didactisch model portfolio is, kan praktijkervaring bovendien zichtbaar worden gemaakt in het portfolio. Studenten kunnen werk en reflectie samenbrengen, zodat de verbinding tussen onderwijs en beroepspraktijk logisch en toetsbaar blijft.
Wat levert dit op voor student en docent?
Voor studenten levert dit keuzedeel een duidelijke eindrichting op: zij maken een eenvoudige game. Door de opbouw in 6 modules en 40 lessen krijgen studenten meerdere momenten om te oefenen en toe te werken naar dat eindproduct. Dit maakt de leerroute overzichtelijk en geeft studenten houvast tijdens het ontwikkelen van hun game.
Omdat het didactisch model portfolio is, levert het traject ook structuur op in hoe studenten hun ontwikkeling aantonen. Het portfolio helpt studenten om hun werkproces te documenteren en maakt zichtbaar hoe opdrachten binnen verschillende modules bijdragen aan het uiteindelijke game-resultaat.
Voor docenten biedt het pakket een complete basis voor uitvoering. Er zijn 40 presentaties (pptx) en 200 opdrachten (docx) om de lessen samenhangend te organiseren. Daarnaast is er een docentenhandleiding (1 bestand) waarmee docenten een consistente begeleidingslijn kunnen hanteren. Met 6 BPV-documenten-bestanden is het ook eenvoudiger om BPV te betrekken bij het leertraject.
Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering
Dit lesmateriaal is bedoeld voor de uitvoering van keuzedeel K0788 Basis programmeren van games. De SBU is 240 en het traject omvat 6 modules met in totaal 40 lessen. Het pakket werkt vanuit een portfolio-didactiek, waardoor studenten werkproducten verzamelen en gebruiken om hun voortgang richting de eenvoudige game te laten zien.
Ter voorbereiding kan de docent de 40 presentaties (pptx) en de bijbehorende opdrachten (200 opdrachtdocumenten) vooraf doornemen. Zo kan per les duidelijk worden welke onderdelen uit de modules worden behandeld en welke opdracht er bij hoort. De docentenhandleiding (1 bestand) ondersteunt daarbij de inzet en begeleidingsopzet.
Voor BPV-koppeling zijn er 6 BPV-documenten-bestanden beschikbaar. Afhankelijk van de planning binnen de opleiding kunnen deze documenten worden gebruikt om studenten tijdens of na de praktijkperiode gerichte terugkoppeling en toepassing te laten verbinden aan het portfolio en het game-project.