Applied motion design

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Keuzedeel K0856 heet Applied motion design. Het lesmateriaal is bedoeld voor mbo-studenten die zich willen ontwikkelen in het ontwikkelen van motion design en het toepassen daarvan.

Het pakket is bruikbaar binnen een opleidingstraject waar gewerkt wordt met een didactisch model gericht op portfolio-opbouw. Dat betekent dat studenten niet alleen oefeningen maken, maar ook gericht werken aan bewijzen van hun ontwikkeling en vakmanschap.

Met 6 modules en in totaal 40 lessen is het keuzedeel ingericht als een herkenbaar leertraject dat docenten kunnen inzetten in de onderwijsplanning. De aanwezigheid van zowel PowerPoint- als Word-bestanden maakt het materiaal geschikt om te gebruiken in verschillende lessen en werkvormen, zoals instructie, begeleiding en het zelfstandig uitvoeren van opdrachten.

Daarvan zijn 200 docx-bestanden opdrachten. Daarnaast zijn er 6 docx-bestanden voor BPV en 1 docentenhandleiding opgenomen.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Dat sluit aan op de kerntaak die genoemd is: studenten ontwikkelen motion design en passen het toe.

Omdat het keuzedeel uit 6 modules bestaat, kunnen studenten gedurende het traject stapsgewijs werken aan het maken en uitwerken van motion design. Door het modulaire karakter kunnen docenten het leerproces opbouwen van basis naar meer toepassingsgerichte werkzaamheden.

In het pakket zijn er 200 opdrachtenbestanden (docx) opgenomen. Deze opdrachten ondersteunen het behalen van de beoogde competentie doordat studenten telkens concrete taken uitvoeren die gericht zijn op het ontwikkelen en toepassen van motion design.

Daarnaast is er materiaal specifiek voor de BPV-situatie beschikbaar: 6 docx-bestanden voor BPV. Dit geeft aan dat een deel van de leerresultaten ook gekoppeld kan worden aan werkzaamheden in de beroepspraktijk, zodat studenten motion design leren verbinden met de praktijkcontext.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het lespakket is didactisch opgebouwd volgens een portfolio-model. Dit betekent dat studenten werken aan producten of bewijzen die samen een portfolio vormen.

Het pakket bevat 6 modules en 40 lessen. Die opbouw helpt om te structureren hoe studenten van module naar module leren: docenten kunnen per module werken aan een afgebakend deel van het leerproces en vervolgens resultaten vastleggen als onderdeel van het portfolio.

De inhoud is praktisch uitgewerkt met 40 pptx-bestanden (in totaal 40 lessenonderdelen in PowerPointvorm) en 237 docx-bestanden. Met 200 opdrachtbestanden is er ruime gelegenheid om studenten te laten oefenen, maken en verfijnen.

Voor de begeleiding van docenten is er 1 docentenhandleiding (docx) opgenomen. Daarnaast zijn er 6 BPV-bestanden (docx), waardoor de portfolio-opbouw ook kan worden gekoppeld aan leeractiviteiten binnen de beroepspraktijk.

Wat zit er concreet in het pakket?

Concreet bestaat het materiaal van keuzedeel K0856 uit een combinatie van presentaties en documenten.

Voor de opdrachten zijn er in totaal 200 opdrachtbestanden beschikbaar in docx-formaat. Daarnaast zijn er 237 docx-bestanden in totaal, wat ruimte biedt voor meer dan alleen opdrachten, zoals ondersteunende materialen.

Specifiek voor BPV zijn er 6 docx-bestanden toegevoegd. Dit maakt het mogelijk om leeractiviteiten of opdrachten die aansluiten op de beroepspraktijk goed te organiseren en te verwerken binnen het traject.

Voor docenten is er 1 docentenhandleiding (docx) in het pakket opgenomen. Daarmee kan een docent het portfolio-model en de structuur van het keuzedeel in samenhang begeleiden.

SBU staat voor studielast volgens de opgegeven waarde in het materiaal: 240.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Docenten kunnen het keuzedeel K0856 inzetten door het traject te plannen over 40 lessen, verdeeld binnen 6 modules. Het didactisch model portfolio maakt dat docenten gericht kunnen werken aan uitwerkingen en bewijslast, zodat studenten hun ontwikkeling zichtbaar kunnen maken.

In de praktijk kunnen docenten de 40 pptx-bestanden gebruiken als basis voor instructie en uitleg per les. Omdat er per les een presentatieset beschikbaar is, wordt het gemakkelijker om consistent te werken aan de opbouw van kennis en vaardigheden.

Studenten werken vervolgens met de 200 opdrachtenbestanden (docx). Dit maakt het mogelijk om per module te oefenen, te maken en te verbeteren. Door de hoeveelheid opdrachten kunnen docenten ook differentiëren in begeleiding: studenten kunnen extra ondersteuning krijgen bij het ontwikkelen en toepassen van motion design.

De docentenhandleiding (1 docx) ondersteunt de docent bij de uitvoering. Daarnaast zijn er BPV-materialen (6 docx-bestanden), zodat de docent opdrachten of leeractiviteiten kan afstemmen op de beroepspraktijk zonder dat het leerproces versnipperd raakt.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Dit betekent dat het keuzedeel zo is ingericht dat studenten onderdelen van het leren kunnen koppelen aan de beroepspraktijk.

Omdat de kerntaak draait om het ontwikkelen van motion design en het toepassen daarvan, is het logisch om die competentie te verbinden aan werkzaamheden of leeractiviteiten in de BPV. De aanwezigheid van BPV-bestanden ondersteunt de overdracht van wat studenten leren in de onderwijssetting naar wat ze in de praktijk kunnen toepassen.

Daarnaast past de portfolio-benadering hier goed bij: studenten kunnen beroepspraktijkervaring gebruiken als input of als context om motion design-ontwikkelingen en toepassingen te onderbouwen. Zo wordt het ontwikkelproces niet alleen een schooltraject, maar ook een leertraject in de praktijkomgeving.

Docenten kunnen met deze BPV-materialen afspraken en begeleiding vormgeven rondom wat studenten moeten doen en hoe dit zichtbaar kan worden gemaakt in hun portfolio binnen keuzedeel K0856.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert het keuzedeel K0856 vooral gerichte ontwikkelkansen op in het ontwikkelen en toepassen van motion design. Door te werken aan 6 modules binnen 40 lessen, bouwen studenten stap voor stap aan competenties die aansluiten op deze taak.

De grote hoeveelheid opdrachten (200 docx-opdrachten) zorgt ervoor dat studenten voldoende oefen- en maakruimte hebben. Dat helpt om motion design niet alleen te begrijpen, maar daadwerkelijk te ontwikkelen en toe te passen.

Voor docenten biedt het pakket structuur en houvast. Het didactisch model portfolio en de planning over 40 lessen maken het onderwijsproces overzichtelijk. Met 40 pptx-bestanden kunnen lessen consistent worden ingericht, en met de docentenhandleiding kan begeleiding goed onderbouwd worden.

Doordat er bovendien BPV-bestanden aanwezig zijn (6 docx), kunnen docenten de verbinding met de beroepspraktijk organiseren en verankeren in het traject. Daarmee blijft de uitvoering samenhangend: van onderwijs naar praktijk, passend bij de competentie die centraal staat.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

Dit geeft een duidelijke kadersets voor de onderwijsplanning en helpt docenten om het traject tijdig te organiseren.

Voor de voorbereiding kan een docent gebruikmaken van de docx-docentenhandleiding (1 docx) en de bijbehorende instructiematerialen. Omdat er 40 pptx-bestanden beschikbaar zijn, kan de docent de lessen bij het begin van het traject of per module voorbereiden op basis van de presentaties.

Voor de uitvoering kunnen studenten aan de slag met 200 docx-opdrachten. Daarnaast zijn er docx-documenten voor BPV (6 bestanden), zodat docenten kunnen anticiperen op BPV-momenten en de opdrachten kunnen afstemmen op de beroepspraktijk.

De overige bestandsinformatie is wel gespecificeerd in aantallen (40 pptx en 237 docx in totaal).