Houtrotreparatie, glaszetten, schilderen

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Keuzedeel K0864 met de titel “Houtrotreparatie, glaszetten, schilderen” is mbo-lesmateriaal voor opleidingen die onderhouds- en renovatiewerkzaamheden onder begeleiding willen oefenen en onderbouwen met een portfoliogerichte aanpak.

Het lespakket is ontwikkeld rond de kerntaak “Voert onderhouds- en renovatiewerkzaamheden uit”. Daarmee sluit het aan bij studenten die zich willen voorbereiden op werkprocessen waarin herstel, vervanging en afwerking samenkomen.

Het materiaal is bedoeld voor docenten en opleidingscoördinatoren die een samenhangend programma zoeken met duidelijke werkvormen en een consistente opbouw richting toetsing en bewijsvoering. Het didactisch model van het pakket is portfolio, wat betekent dat de student resultaten verzamelt en verantwoordt binnen de leerloopbaan.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Omdat het keuzedeel gericht is op de kerntaak “Voert onderhouds- en renovatiewerkzaamheden uit”, richt de leerinhoud zich op het uitvoeren van werkzaamheden die behoren tot onderhoud en renovatie. Studenten werken aan vaardigheden en opdrachten die aansluiten op die kern: repareren, monteren/plaatsen en afwerken, zoals passend bij de thema’s houtrotreparatie, glaszetten en schilderen.

Het portfolio-didactische model maakt het mogelijk dat studenten hun werkzaamheden en resultaten vastleggen. Zo kan er aantoonbaar worden gemaakt wat zij hebben gedaan en welke uitkomsten er tot stand zijn gekomen gedurende het traject.

De omvang van het keuzedeel biedt ruimte om te oefenen en te verwerken in een traject met in totaal 6 modules en 40 lessen. Binnen die lessen worden meerdere soorten materiaal ingezet, zoals 40 presentaties (pptx) en werkdocumenten (docx). Hierdoor kunnen studenten stap voor stap naar werkbare resultaten toewerken binnen het gekozen leerpad.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het lespakket K0864 is opgebouwd volgens het didactisch model portfolio. Dat betekent dat de student gedurende het onderwijs traject bewijsmateriaal verzamelt en ordent. In een portfolio kan de student laten zien hoe de uitvoering verloopt, wat het resultaat is en hoe de opdracht is doorlopen.

Het pakket bestaat uit 6 modules en totaal 40 lessen. De indeling in modules helpt docenten om de leerstof logisch te clusteren, zodat studenten gericht kunnen werken aan deelvaardigheden en resultaten die samen de kerntaak “Voert onderhouds- en renovatiewerkzaamheden uit” ondersteunen.

Voor de begeleiding van het leerproces zijn er 40 presentaties (pptx) beschikbaar. Daarnaast zijn er in totaal 231 docx-bestanden opgenomen, waarvan 200 opdrachtdocumenten. Hiermee wordt de portfolio-opbouw ondersteund doordat studenten regelmatig met opdrachten werken die kunnen worden opgenomen in het portfoliogedeelte van het leerbewijs.

Wat zit er concreet in het pakket?

Concreet bevat dit mbo-lesmateriaal het keuzedeel K0864 “Houtrotreparatie, glaszetten, schilderen”. De totale studiebelasting is 240 SBU. Het pakket is ontwikkeld met 6 modules en is uitgewerkt in 40 lessen.

Voor de lessen is er lesondersteuning in de vorm van 40 presentaties (pptx). De uitwerking voor het werken aan opdrachten en verwerking is aanwezig in 231 docx-bestanden in totaal. Daarvan zijn 200 documenten specifiek als opdrachtdocumenten.

Daarnaast is er materiaal beschikbaar dat direct aansluit op de beroepspraktijk: 6 BPV-documenten-bestanden. Voor de docent is er 1 docentenhandleiding toegevoegd. Hierdoor kan de docent het portfolio- en opdrachtenprogramma gestructureerd aanbieden en waar nodig de begeleiding afstemmen op de onderwijspraktijk.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

In de praktijk kan een docent het pakket inzetten door de 40 lessen te verdelen over 6 modules. Per module kan de docent werken met de bijbehorende opdrachtdocumenten documenten en de 40 presentaties (pptx) om de inhoud en werkwijze eenduidig te introduceren.

Omdat het didactisch model portfolio is, is het logisch om studenten gedurende het traject consequent te laten werken aan portfolio-bewijs. De opdrachten (200 opdrachtdocumenten) bieden hiervoor de basis: studenten maken resultaten en leggen die vast, zodat leeruitkomsten inzichtelijk worden gemaakt binnen het portfolio.

De docenthandleiding-docx (1 stuk) ondersteunt de docent bij het begeleiden van het programma. Daarnaast helpt de aanwezigheid van BPV-documenten (6 stuks) om het onderwijs niet geïsoleerd te houden, maar om de brug naar de praktijk te maken binnen dezelfde leerstructuur.

Zo blijft de begeleiding overzichtelijk: de docent geeft de lessen vorm met presentaties, begeleidt de uitvoering via opdrachten en stuurt op portfolioverzameling. Daarmee is het programma geschikt voor docenten die graag een vaste werkwijze willen hanteren en tegelijk willen zorgen voor bewijs van voortgang.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Dit keuzedeel is specifiek voorzien van materiaal dat aansluit op BPV. In het pakket zijn 6 BPV-documenten-bestanden opgenomen. Daarmee kan de opleiding de verbinding leggen tussen wat studenten in het onderwijs oefenen en wat zij in de beroepspraktijk meemaken en uitvoeren.

Aangezien het keuzedeel draait om “Voert onderhouds- en renovatiewerkzaamheden uit”, is de logica dat de BPV onderdelen helpen om die kerntaak in de praktijk te herkennen en te onderbouwen. Studenten kunnen in de beroepspraktijk werkzaamheden tegenkomen die passen bij de thema’s houtrotreparatie, glaszetten en schilderen.

Het portfolio-model versterkt deze aansluiting. Door resultaten en ervaringen te bundelen in het portfolio, kunnen studenten onderwijs en praktijk in samenhang laten zien. De BPV-documenten documenten ondersteunen daarbij doordat er specifiek BPV-gerelateerd materiaal beschikbaar is binnen het pakket.

Voor opleidingscoördinatoren is dit relevant omdat BPV niet alleen “plaatsvindt”, maar ook zichtbaar en gestructureerd kan worden meegenomen in het onderwijsprogramma van K0864.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert dit lespakket een duidelijke, portfoliogerichte leerroute op naar het uitvoeren van onderhouds- en renovatiewerkzaamheden. Door 6 modules en 40 lessen te doorlopen met bijpassende opdrachten, bouwen studenten systematisch aan resultaten die zij kunnen opnemen in hun portfolio.

De beschikbaarheid van 200 opdrachtdocumenten maakt het mogelijk om regelmatig te oefenen en te werken aan concrete opdrachten. Daarnaast ondersteunt het hebben van 40 presentaties (pptx) de uitleg en begeleiding tijdens de lessen. Zo weten studenten beter wat er van hen verwacht wordt en kunnen zij gericht toewerken naar zichtbaar leerbewijs.

Voor docenten en opleidingen biedt het pakket vooral houvast in de opbouw en begeleiding. Er is een docenthandleiding-docx beschikbaar en het pakket kent een consistente structuur met 6 modules, 40 lessen en zowel les- als BPV-materialen. Dat verlaagt de werkdruk bij het zoeken naar samenhangende bronnen en maakt het aanbieden van het keuzedeel efficiënter.

Doordat BPV is meegenomen in de pakketopzet met 6 BPV-documenten documenten, kan de opleiding ook inhoudelijk aansluiten op de beroepspraktijk. Daarmee wordt het traject niet alleen lesmatig, maar ook praktijkgericht en aantoonbaar.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

Het keuzedeel K0864 “Houtrotreparatie, glaszetten, schilderen” heeft een studiebelasting van 240 SBU. De totale uitwerking beslaat 6 modules en 40 lessen. Voor de lesuitvoering zijn 40 presentaties (pptx) beschikbaar, zodat docenten per les of per onderdeel hun begeleiding kunnen ondersteunen met vaste materiaalformats.

Voor de voorbereiding kunnen docenten het programma structureren op basis van de opdrachtdocumenten (200 documenten) en de overige docx-bestanden (totaal 231). Dat geeft ruimte om opdrachten te selecteren of te plannen binnen de modules. De docentenhandleiding (1 document) helpt om de werkwijze te starten en consequent door te voeren.

Voor BPV-onderdelen zijn 6 BPV-documenten documenten opgenomen. Dit betekent dat docenten en opleidingscoördinatoren vooraf kunnen afstemmen welke BPV-bijdragen binnen het portfolio worden opgenomen. Studenten kunnen daardoor onderwijs en praktijk beter koppelen gedurende het traject.