Gameplay

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Dit keuzedeel is gericht op het ontwikkelen van gameplay voor een totaal gamedesign. Met code K0901 heet het keuzedeel “Gameplay”. Het lesmateriaal ondersteunt het onderwijsprogramma waarin studenten zich ontwikkelen in het maken en uitwerken van gameplay-onderdelen die passen binnen een groter gamedesign.

Het keuzedeel is bedoeld voor mbo-studenten die aan de slag gaan met gamedesign en die gameplay willen ontwerpen, onderbouwen en uitwerken als onderdeel van een totaalconcept. De doelgroep is in de kern onderwijsinstellingen die lesmateriaal zoeken dat past bij een gefaseerde didactische aanpak en die studenten begeleiden richting een portfolio-ontwikkeling.

De inhoud is opgebouwd rondom zes modules en in totaal 40 lessen. Het totaal aantal lessen wordt ondersteund door uitgewerkte materialen, waaronder 40 presentaties (pptx) en een omvangrijke set documenten (docx). Deze opzet maakt het keuzedeel geschikt voor lessen waarin docenten actief begeleiden en studenten opdrachten doorlopen met concrete uitwerkingen als resultaat.

Wel is duidelijk dat het lesmateriaal een didactisch model volgt dat aansluit op portfolio-opbouw, met een inhoudelijke focus op gameplayontwikkeling.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Studenten werken aan de kerntaak “Ontwikkelen van gameplay voor een totaal gamedesign”. In het keuzedeel betekent dit dat zij gameplay-onderdelen leren ontwikkelen die niet op zichzelf staan, maar logisch onderdeel zijn van het bredere gamedesign.

Omdat het keuzedeel is ingericht met zes modules en 40 lessen, doorlopen studenten meerdere stappen binnen het ontwikkelproces. Daarbij wordt van hen verwacht dat zij de opgedane kennis en vaardigheden vertalen naar concrete opdrachten en uitwerkingen die uiteindelijk passen binnen hun portfolio.

Het didactisch model “portfolio” geeft richting aan de leeropbrengst. Studenten verzamelen en presenteren werk dat laat zien hoe zij gameplay ontwikkelen, verbeteren en onderbouwen binnen een totaalconcept. De aanwezigheid van een groot aantal docx-documenten en opdrachten ondersteunt dit leerproces door studenten vaste werkformats en duidelijke opdrachtlijnen te geven.

Het totaal aan lesmateriaal (met bijvoorbeeld 200 opdrachtdocumenten en 231 docx in totaal) maakt het mogelijk om leerresultaten zichtbaar te maken door middel van uitgewerkte opdrachtproducten en begeleide beoordeling binnen de portfolio-aanpak.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het lespakket volgt het didactisch model “portfolio”. Dat betekent dat de route door het keuzedeel niet alleen gericht is op losse kennisoverdracht, maar op het opbouwen van werk dat studenten kunnen presenteren en terugkoppelen. De portfolio-aanpak helpt studenten om hun ontwikkeling in gameplayontwikkeling te documenteren en op te bouwen richting eindresultaten.

De opbouw bestaat uit zes modules met samen 40 lessen. Naast lessen zijn er 40 presentaties (pptx) beschikbaar, zodat docenten per les de kernconcepten en uitleg kunnen aanbieden op een consistente manier. Het aantal lessen en presentaties sluit daarmee aan: elke les wordt ondersteund door materiaal om het onderwijs inhoudelijk gestructureerd te houden.

Het pakket bevat in totaal 231 docx-bestanden, waarvan 200 opdrachten-documenten. Deze grote set opdrachtdocumenten maakt het mogelijk om studenten gefaseerd aan het werk te zetten: elke module kan meerdere opdrachtmomenten kennen, zodat studenten steeds nieuwe onderdelen uitwerken en verwerken in hun portfolio.

Daarnaast is er een docentenhandleiding (1 docx). Deze handleiding ondersteunt de docent bij de uitvoering van het portfolio-gebaseerde leertraject en helpt om de samenhang tussen lessen, opdrachten en leeropbrengsten te bewaken.

Wat zit er concreet in het pakket?

Concreet bestaat het pakket bij K0901 “Gameplay” uit 40 presentaties (pptx) en in totaal 231 docx-documenten. Van die docx-documenten zijn er 200 opdrachtdocumenten-bestanden. Dit zijn de documenten waarmee studenten aan de slag kunnen met de opdrachten die horen bij de modules binnen het keuzedeel.

Het materiaal is verdeeld over zes modules en ondersteunt 40 lessen. Daarmee zijn zowel de lesinhoud als de praktische opdrachtuitwerking op elkaar afgestemd: de presentaties ondersteunen de lessen, terwijl de opdrachtdocumenten-bestanden de uitwerking van het leren in de praktijk mogelijk maken.

Voor de begeleiding van docenten is er 1 docx docentenhandleiding. Deze BPV-documenten maken het mogelijk om de koppeling met beroepspraktijkvorming concreet te organiseren binnen het keuzedeel.

De kerntaak waarvoor dit keuzedeel is ontwikkeld, is het ontwikkelen van gameplay voor een totaal gamedesign. Alle onderdelen in het pakket (presentaties, opdrachten, docentenhandleiding en BPV-documenten) sluiten daar inhoudelijk op aan.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Een docent kan het lespakket inzetten door de 40 lessen te volgen binnen de zes modules. De 40 beschikbare presentaties (pptx) ondersteunen elke les met inhoudelijke uitleg en zorgen voor een consistente overdracht van leerstof. Zo kan de docent per les de kernboodschappen behandelen die aansluiten op het werken aan gameplayontwikkeling.

Daarna kan de docent studenten laten werken met de opdrachtdocumenten-bestanden (in totaal 200). Omdat het didactisch model portfolio is, kunnen de opdrachtresultaten worden verzameld en gestructureerd. Op die manier ontstaat voor de student een overzicht van de ontwikkeling in het ontwikkelen van gameplay binnen een totaal gamedesign.

De docentenhandleiding (1 docx) helpt de docent om de aanpak te organiseren: hoe de portfolio-gedachte werkt, hoe de samenhang tussen modules wordt bewaakt en hoe de opdrachten binnen de lessen passen. Dit ondersteunt een voorspelbare werkwijze voor zowel docent als studenten.

Waar relevant kan de docent ook de BPV-documenten-documenten (6 stuks) benutten. Daarmee wordt de brug naar de beroepspraktijk gemaakt, zodat studenten niet alleen in de lesomgeving werken, maar ook gericht kunnen aansluiten op praktijkervaringen die binnen BPV worden opgedaan.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Het lespakket bevat BPV-documenten, namelijk 6 BPV-documenten-bestanden. Dit betekent dat het keuzedeel niet alleen in de onderwijssetting wordt ingevuld, maar ook ruimte biedt om de aansluiting met beroepspraktijkvorming te organiseren.

De kern van het keuzedeel is het ontwikkelen van gameplay voor een totaal gamedesign. In de beroepspraktijk komt dergelijk werk vaak terug in contexten waarin ontwerpkeuzes, spelmechanieken en integratie binnen een groter concept samenkomen. Door BPV-materiaal in het pakket op te nemen, kan een docent studenten gericht laten reflecteren en verbinden aan wat zij in de praktijk leren en uitvoeren.

Omdat het didactisch model portfolio is, kunnen studenten hun praktijkervaringen koppelen aan de opdrachten en werkproducten uit het onderwijs. Dat helpt om de transfer te maken: wat in de module wordt geoefend, kan in BPV worden herkend, toegepast en eventueel aangescherpt.

De aanwezigheid van specifieke BPV-documenten-bestanden maakt het bovendien mogelijk om afspraken en invulling rond BPV concreet te maken binnen de uitvoering van het keuzedeel, passend bij de zes modules en de totale set van 40 lessen.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert dit keuzedeel een duidelijke leerlijn op rond het ontwikkelen van gameplay voor een totaal gamedesign. Door de portfolio-opzet kunnen studenten werken aan concrete opdrachtproducten die hun ontwikkeling zichtbaar maken. De opbouw in zes modules en 40 lessen geeft structuur aan het leerproces en maakt het mogelijk om iteratief te werken aan gameplay-onderdelen.

De aanwezigheid van 200 opdrachtdocumenten-bestanden ondersteunt de studenten met veel praktische uitwerkingen en werkmomenten. Studenten krijgen daarmee voldoende gelegenheid om gameplay uit te werken binnen een groter gamedesignkader, en hun werk te verzamelen in hun portfolio.

Voor docenten biedt het pakket vooral houvast in uitvoering. Er zijn 40 presentaties (pptx) die aansluiten op het aantal lessen, en er is een docentenhandleiding (1 docx) aanwezig. Hierdoor is de inhoudelijke begeleiding en de didactische samenhang beter te organiseren.

Daarnaast helpt de BPV-component (6 BPV-documenten) om het keuzedeel niet geïsoleerd te behandelen. Docenten kunnen de verbinding met beroepspraktijkvorming gericht vormgeven, terwijl de portfolio-aanpak zorgt dat de uitkomsten voor studenten te koppelen zijn aan zowel onderwijsopdrachten als praktijkervaringen.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

De totale studiebelasting (SBU) voor dit keuzedeel is 240. Het keuzedeel is ingericht met zes modules en in totaal 40 lessen. Dit maakt het mogelijk om het traject als samenhangend programma te plannen binnen de mbo-onderwijscontext.

Voor inzet zijn er 40 presentaties beschikbaar (pptx) en een groot aantal documenten (231 docx in totaal). Docenten kunnen de lessen voorbereiden door de bijbehorende presentaties per les te gebruiken. Voor de begeleiding tijdens de lessen zijn er 200 opdrachtdocumenten-bestanden die studenten aan het werk zetten binnen de modules.

Voor voorbereiding op de uitvoering kan de docent de docentenhandleiding (1 docx) raadplegen. Daarin kan de aanpak rond het didactisch model “portfolio” worden toegepast op de lessen en opdrachten. Wanneer er BPV gepland is of wanneer de opleiding de koppeling met praktijk wil versterken, kunnen de 6 BPV-documenten-bestanden worden ingezet.