Industrial design gevorderd

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Dit mbo-lesmateriaal hoort bij keuzedeel K1019 met als titel Industrial design gevorderd. Het materiaal is ontwikkeld als lespakket voor opleidingen die studenten toeleiden naar het gevorderde niveau van industrial design, met aandacht voor ontwerp, uitwerking en het vastleggen van informatie voor gebruik.

De inhoud sluit aan op kerntaken die te maken hebben met (her-)ontwerpen van consumentenproducten en/of verpakkingen en met het vervaardigen van modellen. Daarnaast gaat het om het schrijven van gebruikershandleidingen voor ontworpen producten en/of verpakkingen. Daardoor is het keuzedeel vooral bedoeld voor studenten die praktijkgericht werken aan product- en verpakkingsontwerp en daarbij ook documentatie moeten opleveren.

Het didactisch model dat centraal staat, is portfolio. Dat betekent dat studenten hun voortgang en resultaten op een gestructureerde manier verzamelen. Dit sluit goed aan bij docenten die willen werken met aantoonbaar bewijs van leerontwikkeling, en bij opleidingscoordinatoren die portfolio-opbouw willen inzetten als ruggengraat van de opleiding.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Studenten werken in dit keuzedeel gericht aan twee kerntaken. Ten eerste (her-)ontwerpen van (consumenten-)producten en/of verpakkingen. Dit vraagt dat studenten ontwerpkeuzes kunnen onderbouwen en het ontwerp kunnen doorontwikkelen naar een niveau waarop het daadwerkelijk kan worden uitgewerkt.

Ten tweede gaat het keuzedeel over het vervaardigen van modellen en het schrijven van gebruikershandleidingen voor ontworpen (consumenten-)producten en/of verpakkingen. Hiermee leren studenten niet alleen ontwerpen, maar ook nadenken over hoe een product of verpakking functioneert in de praktijk en hoe gebruikers informatie krijgen die hen helpt om het product goed te gebruiken.

In het pakket komen deze onderdelen samen in de portfolioaanpak. Daardoor zijn de resultaten niet alleen eindproducten, maar ook bewijs van het proces: ontwerpen, uitwerken, modelleren en het vastleggen van instructies in de vorm van een gebruikershandleiding. Zo kunnen studenten aantonen wat ze hebben gedaan en wat ze beheersen.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

De didactische opzet volgt het portfolio-model. Dat betekent dat de leerroute is ingericht om studenten stapsgewijs te laten werken aan ontwerp- en uitwerkingsactiviteiten, waarbij de resultaten terug te zien zijn in hun portfolio. Het portfolio vormt daarmee de centrale structuur waarbinnen opdrachten en lesactiviteiten samenkomen.

Het materiaal bestaat uit 6 modules en omvat 40 lessen. Dit biedt docenten ruimte om per module gericht te werken aan voortgang en afronding van deelresultaten. Tegelijk blijft de totale looptijd overzichtelijk door de vaste aantallen lessen en modules.

Voor ondersteuning van de lessen is er in totaal 40 PPTX-bestand(en) beschikbaar. Voor inhoudelijke documenten zijn er in totaal 237 DOCX-bestand(en) opgenomen, waarvan 200 opdrachtdocumenten en 6 BPV-documenten. Daarnaast is er 1 docentenhandleiding in DOCX opgenomen. Deze opbouw helpt om de portfolio-opbouw te begeleiden met lesmateriaal en uitgewerkte opdrachtcomponenten.

De keuze voor portfolio sluit aan op de kerntaken: (her-)ontwerpen, het vervaardigen van modellen en het schrijven van gebruikershandleidingen. Door deze activiteiten als bewijs in een portfolio te verwerken, kunnen studenten gericht werken aan vakinhoudelijke groei en kunnen docenten de ontwikkeling volgen.

Wat zit er concreet in het pakket?

Het keuzedeel K1019 Industrial design gevorderd wordt aangeboden als lespakket met een vaste set onderdelen. Het pakket is ingericht voor 40 lessen en bevat 6 modules. Dit zorgt voor een duidelijke structuur voor de docent en voor studenten tijdens het werken aan opdrachten en portfolioresultaten.

Voor lesondersteuning is er 40 PPTX materiaal beschikbaar. Voor de uitvoering van opdrachten en het werken aan inhoudelijke documentatie zijn er samen 237 DOCX-bestand(en) opgenomen. Binnen deze DOCX-set zijn 200 opdrachtdocumenten aanwezig. Daarnaast zijn er 6 BPV-documenten-bestand(en) beschikbaar, zodat de verbinding met de beroepspraktijk gestructureerd kan worden verwerkt.

Om docenten te ondersteunen bij de uitvoering en begeleiding is er 1 docentenhandleiding DOCX beschikbaar. Daarmee kan een docent het materiaal inzetten volgens de beoogde aanpak, passend bij het portfolio didactisch model.

Dit zie je terug in de manier waarop studenten hun werk verzamelen en aantonen in hun portfolio.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Een docent kan het lespakket gebruiken door de 6 modules te doorlopen binnen het totaal van 40 lessen. De portfolio-aanpak biedt daarbij houvast: studenten werken aan ontwerp- en uitwerkingsopgaven en verzamelen hun resultaten als bewijs. Zo ontstaat er gedurende het traject een aantoonbaar portfolio waarin ontwikkeling zichtbaar is.

Ter voorbereiding en begeleiding kan de docent gebruikmaken van de 40 PPTX-bestanden. Deze ondersteunen de lessen bij de overdracht en bij het begeleiden van de stappen richting het eindniveau. Voor de uitvoering kunnen studenten daarnaast werken met de opdrachtbestanden: in totaal zijn er 200 opdrachtdocumenten beschikbaar.

Voor de afstemming met de beroepspraktijk zijn er 6 BPV-documenten-bestanden opgenomen. Hiermee kan de docent de koppeling met de leeromgeving in de praktijk meenemen in de portfolio-opbouw. De docentenhandleiding DOCX (1 stuk) helpt om het materiaal te hanteren en de uitvoering te organiseren zoals het pakket is bedoeld.

In de praktijk betekent dit dat de docent het traject niet alleen richt op het maken van ontwerpen, maar ook op de onderdelen die horen bij de kerntaken: het (her-)ontwerpen van consumentenproducten en/of verpakkingen, het vervaardigen van modellen en het schrijven van gebruikershandleidingen. Door deze output te verzamelen in het portfolio, kan de docent gericht volgen en beoordelen op proces en resultaat.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Dit keuzedeel is ontworpen met expliciete BPV-ondersteuning in het lespakket. Daarmee kan de docent de verbinding leggen tussen wat studenten in de lessen doen en wat ze in de beroepspraktijk tegenkomen of toepassen.

De kerntaken waar het keuzedeel op aansluit, hebben direct raakvlak met werkprocessen in het domein van industrial design. Studenten werken aan (her-)ontwerpen van consumentenproducten en/of verpakkingen. Daarnaast gaat het om het vervaardigen van modellen en het schrijven van gebruikershandleidingen voor ontworpen producten en/of verpakkingen. Dit zijn activiteiten die passen bij beroepspraktijk waarin ontwerp en documentatie samenkomen.

Door het portfolio didactisch model te gebruiken, kunnen BPV-resultaten en praktijkinzichten onderdeel worden van het bewijs in het portfolio. Zo wordt de beroepspraktijk niet alleen een context, maar ook een bron voor concrete input en reflectie die terug te zien is in het werk.

Het materiaal is daarmee inzetbaar in een traject waarin BPV en onderwijs elkaar versterken: studenten oefenen in de onderwijssetting op ontwerp en uitwerking, en kunnen elementen uit de beroepspraktijk meenemen richting hun te leveren ontwerp- en documentatieproducten.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert het keuzedeel een gestructureerde leerroute op binnen K1019 Industrial design gevorderd. Ze werken aan kerntaken die horen bij het gevorderde niveau: (her-)ontwerpen van (consumenten-)producten en/of verpakkingen en het vervaardigen van modellen. Daarnaast ontwikkelen ze vaardigheden om gebruikershandleidingen te schrijven voor ontworpen (consumenten-)producten/verpakkingen. Dat zorgt voor een complete set competenties rond ontwerp en gebruiksdocumentatie.

Omdat het didactisch model portfolio is, krijgen studenten gedurende 6 modules en 40 lessen de kans om resultaten aantoonbaar te verzamelen. Het portfolio biedt overzicht en maakt ontwikkeling zichtbaar. Het helpt studenten bovendien om hun voortgang te organiseren: ontwerpactiviteiten, uitwerkingen en documentatie komen samen in één overzicht.

Voor docenten biedt het pakket duidelijke ondersteuning door de vaste materiaalopbouw: 40 PPTX-bestanden voor lesondersteuning, 200 opdrachtdocumenten om het werk vorm te geven en 6 BPV-documenten om de beroepspraktijk te verbinden aan het programma. Daarnaast is er een docentenhandleiding DOCX aanwezig, zodat docenten weten hoe ze het pakket kunnen inzetten.

Het resultaat is een leertraject dat past bij docenten die gestructureerd willen werken met portfolio-opbouw en die studenten willen laten aantonen dat ze de kerntaken kunnen uitvoeren. Zo kunnen zowel student als docent gericht toewerken naar concrete en verifieerbare eindresultaten.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

Het lesmateriaal voor keuzedeel K1019 Industrial design gevorderd heeft een studiebelasting (SBU) van 240. De opbouw is ingericht voor 40 lessen binnen 6 modules. Daarmee is het pakket geschikt om als doorlopend traject te plannen over een periode waarin studenten kunnen werken aan ontwerp, uitwerking, modellering en documentatie.

Voor voorbereiding kan een docent gebruikmaken van de beschikbare digitale bestanden: er zijn 40 PPTX-bestanden en in totaal 237 DOCX-bestanden opgenomen. Daarvan zijn er 200 opdrachtdocumenten en 6 BPV-documenten, aangevuld met 1 docentenhandleiding DOCX. Deze verdeling helpt om vooraf lesmateriaal en opdrachtcomponenten klaar te zetten voor gebruik in de lespraktijk.

Wel is duidelijk dat het materiaal is samengesteld uit de genoemde aantallen bestanden en dat het didactisch model portfolio is. Docenten kunnen daardoor de lessen organiseren rondom de portfolio-opbouw, met ruimte om per module te werken aan deelresultaten die aansluiten op de kerntaken van het keuzedeel.

U kunt het pakket in elk geval gebruiken door de benodigde bestanden in te zetten voor onderwijsbegeleiding, opdrachten, BPV-integratie en docentondersteuning.