Koudetechniek voor warmtepompsystemen

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Dit lesmateriaal hoort bij keuzedeel K1102 met als titel “Koudetechniek voor warmtepompsystemen”. Het richt zich op het uitwerken en begrijpen van koudetechnische aspecten die samenhangen met warmtepompsystemen.

Het lespakket is bedoeld voor mbo-studenten binnen onderwijs dat gebruikmaakt van een portfolio-georiënteerde aanpak. Dat blijkt uit het didactisch model dat is opgegeven: “portfolio”. Studenten werken binnen dit model aan leeractiviteiten en bewijsmateriaal waarmee zij hun voortgang laten zien.

De structuur van het materiaal sluit aan op het ritme van een leertraject waarin studenten geleidelijk worden begeleid naar beheersing van de stof rond koudetechniek in relatie tot warmtepompsystemen.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Op basis van de aangeleverde kernta(a)ken ligt het belangrijkste leerresultaat in het kunnen uitwerken van warmtepompsystemen en van de componenten die bij deze systemen horen. Studenten leren dus warmtepompsystemen te begrijpen en te beschrijven in samenhang met de koudetechnische context.

Concreet betekent dit dat studenten gericht bezig zijn met onderdelen en systematiek: ze leren componenten te herkennen en te verwerken binnen het totaalbeeld van het warmtepompsysteem.

Het portfolio-didactisch model ondersteunt het zichtbaar maken van deze leerresultaten. Studenten hebben materialen en opdrachten waarmee zij hun kennis en kunnen onderbouwen binnen hun eigen leerproces. Omdat er zestig lessen zijn opgegeven, is er ook ruimte om herhaaldelijk te oefenen, terug te koppelen en door te groeien.

Daarom ligt de kern van de leerverwachting in het kunnen uitwerken en toepassen van kennis over warmtepompsystemen en hun componenten binnen koudetechniek.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het lespakket is opgebouwd volgens een portfolio didactisch model. Dat betekent dat de leeractiviteiten niet alleen bestaan uit uitleg en oefening, maar dat studenten ook werk verzamelen waarmee zij hun voortgang kunnen tonen.

De totale doorlooptijd is opgegeven als zestig lessen. In die lessen wordt gewerkt met 60 pptx-bestanden en daarnaast is er een groot totaal aan Word-documenten beschikbaar: 345 docx in totaal, waarvan 300 opdrachtdocumenten. Daarmee is het pakket ontworpen om studenten consequent te laten werken aan concrete opdrachten.

De portfolio-aanpak krijgt ook vorm door de samenhang tussen opdrachten en het bewijsmateriaal. Daarnaast is er 1 docentenhandleiding beschikbaar. Samen zorgen deze elementen voor een didactische lijn waarin studenten binnen de modules werken aan opdrachten en waarin (waar relevant) aansluiting met beroepspraktijk kan worden gelegd.

Het aantal modules en het aantal lessen bieden docenten houvast om de leerstof te plannen. U kunt bijvoorbeeld per module een set opdrachten inzetten en deze afsluiten met een moment waarop studenten hun portfolio-werk kunnen ordenen en onderbouwen.

Wat zit er concreet in het pakket?

Er zijn in totaal acht modules en er zijn zestig lessen opgenomen in het traject. Dit vormt de basis voor de inhoudelijke opbouw.

Voor de lessen zijn er 60 pptx-bestanden. Deze presentaties ondersteunen het onderwijs en maken het mogelijk om de lesinhoud gestructureerd aan te bieden. Daarnaast zijn er 345 docx-bestanden in totaal, waarbij 300 daarvan opdrachtdocumenten zijn. Dit betekent dat het pakket veel oefen- en werkmateriaal bevat waarmee studenten gericht kunnen werken.

Voor de verbinding met de beroepspraktijk is er 8 BPV-documenten opgenomen. Daarmee is er binnen het materiaal aandacht voor elementen die in de BPV-context kunnen worden gebruikt of verwerkt. Verder is er 1 docentenhandleiding beschikbaar, zodat docenten kunnen terugvallen op een begeleidende instructie of leidraad voor het gebruik.

Wel is duidelijk dat het pakket is samengesteld uit een grote hoeveelheid opdrachten (300) en lesondersteuning (60 pptx), plus BPV- en docentenmateriaal.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

In de praktijk kunt u het pakket inzetten door te werken vanuit de acht modules en de zestig lessen die in de opbouw zijn opgenomen. De aanwezigheid van 60 pptx-bestanden ondersteunt daarbij: u kunt de lesinhoud presenteren en uitleg geven volgens het tempo dat past bij uw groep, module voor module.

Daarnaast vormt het opdrachtenmateriaal een belangrijk deel van het dagelijkse werken met studenten. Omdat er 300 opdrachtdocumenten beschikbaar zijn, kunt u leerlingen gerichte leeractiviteiten laten uitvoeren. Binnen het portfolio-didactisch model kunnen studenten hun werk overzichtelijk verzamelen, zodat zichtbaar wordt hoe zij werken aan de kernta(a)k: het uitwerken van warmtepompsystemen en componenten.

Voor docenten is er bovendien 1 docentenhandleiding. U kunt deze handleiding gebruiken om het pakket effectief te organiseren en om helder te houden hoe u opdrachten en lessen doorvertaalt naar de portfolio-aanpak die voor dit keuzedeel is gekozen.

Waar BPV een rol speelt, kunt u de 8 BPV-documenten inzetten of verwerken in samenhang met de opleiding.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

De aansluiting op BPV is in dit pakket herkenbaar doordat er 8 BPV-documenten-bestanden zijn opgenomen. Dat betekent dat er binnen het totale lesmateriaal expliciet materiaal beschikbaar is dat past bij beroepspraktijkbegeleiding.

Daarnaast past de portfolio-didactische aanpak bij situaties waarin studenten in verschillende contexten werken. In het portfolio-model kunnen studenten werk verzamelen dat niet alleen in de lesomgeving tot stand komt, maar ook inzicht geeft in wat zij toepassen of voorbereiden richting beroepspraktijk.

Voor opleidingscoördinatoren is dit relevant omdat het pakket daarmee niet “los” staat van BPV. U heeft namelijk binnen dezelfde productstructuur ook documenten voor de beroepspraktijkcomponent, zodat het leren in de praktijk en het leren op school beter op elkaar kunnen aansluiten.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert het keuzedeel K1102 gericht werk op rond koudetechniek voor warmtepompsystemen, met als expliciete kernta(a)k het uitwerken van warmtepompsystemen en de componenten van deze systemen. Door het portfolio didactisch model is er ruimte om hun voortgang zichtbaar te maken en om hun werk te bundelen.

De hoeveelheid opdrachtdocumenten (300) ondersteunt studenten bij het herhaald oefenen en het maken van concrete werkstukken binnen de modules. Door de aanwezigheid van zestig lessen en 60 pptx-presentaties is er bovendien een consistent leerritme, waarin uitleg en opdrachten elkaar kunnen afwisselen.

Voor docenten biedt het pakket organisatorisch houvast. De structuur is opgebouwd uit acht modules, met een totaal van zestig lessen. Daarnaast is er met 60 pptx-bestanden lesondersteuning aanwezig en is er docentenondersteuning beschikbaar via 1 docentenhandleiding.

Ook richting BPV is er voordeel. Omdat er 8 BPV-documenten-documenten zijn opgenomen, kunt u als docent of coördinator binnen hetzelfde pakket materialen gebruiken die aansluiten op beroepspraktijkcomponenten. Daarmee wordt het makkelijker om onderwijs en beroepspraktijk in samenhang te plannen.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

De omvang van dit keuzedeel is opgegeven als 480 SBU. SBU is de opgegeven studiebelastingsindicatie voor het materiaal/traject. Dit helpt u bij het plannen van inzet binnen het rooster en het bepalen van de verdeling over modules en lessen.

Het pakket omvat acht modules en kent zestig lessen. Daarnaast zijn er 345 docx-bestanden in totaal, waarvan 300 opdrachtdocumenten en 8 BPV-documenten. Er is ook 1 docentenhandleiding aanwezig. Daarmee kunt u als docent het materiaal volledig inzetten zonder externe documenten die nodig zouden zijn voor de basisstructuur.

Wat wél feitelijk is: de content bestaat uit de genoemde presentaties en documentbestanden, inclusief docentenhandleiding en BPV-materialen.

Voorbereiding voor u als docent bestaat in de praktijk uit het plannen van de modules over de zestig lessen en het selecteren van passende opdrachten uit de 300 opdrachtdocumenten, in lijn met de portfolio-aanpak. Waar relevant voor uw traject kunt u daarnaast gebruikmaken van de 8 BPV-documenten. Dankzij de docentenhandleiding kunt u dit organiseren op een manier die past bij uw begeleidingsrol.