Sportmassage

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Dit lesmateriaal hoort bij keuzedeel K1110 met de titel “Sportmassage”. Het pakket is bedoeld voor mbo-onderwijs waarin studenten leren om sportmassage toe te passen binnen een onderwijssetting.

Het materiaal sluit aan op het werkveld rondom het voorkomen en verminderen van blessures. Dat geeft richting aan de inhoud en de manier waarop opdrachten en leeractiviteiten zijn opgezet.

Wel is duidelijk dat het pakket is samengesteld voor een reeks lessen en bijbehorende digitale en documentgebaseerde onderdelen. Het didactisch model dat is vermeld, is “portfolio”, wat betekent dat het werken aan opdrachten en bewijsvoering een centrale rol heeft.

Welke leerresultaten behalen studenten?

De focus van dit keuzedeel ligt op het bijdragen aan het voorkomen en verminderen van blessures. Studenten werken hiermee aan competenties die direct te koppelen zijn aan de sportpraktijk waarin sportmassage een rol kan spelen.

Omdat het didactisch model is aangegeven als portfolio, kunnen studenten gedurende het traject aantonen wat ze geleerd hebben door bewijs uit hun leeractiviteiten en opdrachten te verzamelen en te verwerken. In het portfolio-model draait de uitkomst niet alleen om “het doen”, maar ook om het onderbouwen en vastleggen van wat ze hebben uitgevoerd.

Het lespakket is opgebouwd voor een totaal van 60 lessen. Daarmee is er voldoende ruimte om stappen te oefenen, uitkomsten te bespreken en voortgang zichtbaar te maken. De combinatie van een vast aantal lessen en een portfolio-aanpak ondersteunt het behalen van de leerdoelen richting blessurepreventie en -vermindering.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het lespakket is vormgegeven volgens het didactisch model “portfolio”. Dat betekent dat studenten hun leerproces aantonen aan de hand van verzamelde werkproducten en/of uitwerkingen. Deze manier van werken past bij mbo-onderwijs waarin formatieve groei en bewijsvoering samenkomen.

Het pakket bestaat uit 8 modules en in totaal 60 lessen. Per module is er dus ruimte om onderwerpen gestructureerd aan bod te laten komen en opdrachten te verwerken.

Voor opdrachten en uitwerking is veel documentatie opgenomen. In totaal zijn er 351 docx-bestanden beschikbaar, waarvan 300 opdrachtdocumenten. Dat geeft aan dat de portfolio-aanpak praktisch wordt ondersteund met veel concrete opdrachtformats en uitgewerkte werkmaterialen.

Voor begeleiding is er 1 docentenhandleiding opgenomen. Daarnaast is er materiaal dat specifiek verbonden is aan beroepspraktijkbegeleiding: 8 BPV-documenten. Zo is het pakket zowel gericht op de onderwijssetting als op de koppeling met praktijkleren.

Wat zit er concreet in het pakket?

Concreet bevat dit lespakket het keuzedeelmateriaal Sportmassage (K1110) met in totaal 8 modules en 60 lessen. Voor ondersteuning van de lessen zijn 60 pptx-bestanden opgenomen.

Voor de leerlingen zijn er 351 docx-bestanden in totaal. Daarvan zijn er 300 docx-bestanden specifiek als opdrachtenmateriaal opgenomen. Dit vormt de praktische ruggengraat van het portfolio-traject: studenten kunnen hiermee werken aan uitgewerkte opdrachten die aansluiten op de kerntaak “Werkt aan het voorkomen en verminderen van blessures”.

Docentondersteuning is aanwezig in de vorm van 1 docentenhandleiding. Voor de verbinding met de beroepspraktijk is er daarnaast 8 BPV-documenten opgenomen. Daarmee is er duidelijk materiaal beschikbaar om studenten ook in de context van beroepspraktijkleren te begeleiden en te laten reflecteren op hun werkzaamheden.

Wat er in elk geval duidelijk vermeld is, is het aantal modules, lessen en de verdeling van digitale presentaties en documentbestanden (docx en BPV-documenten), plus de docenthandleiding.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Een docent kan dit keuzedeelmateriaal inzetten door het traject te verdelen over 8 modules binnen 60 lessen. Met 60 pptx-bestanden is er voor elke les of lesonderdeel presentatiemateriaal beschikbaar, zodat uitleg en instructie gestructureerd kunnen worden aangeboden.

Omdat het didactisch model portfolio is, werkt de docent met de studenten aan opdrachten uit de 300 opdrachtdocumenten. Studenten verzamelen hun resultaten en bewijsmateriaal volgens de portfolio-opzet. De docent begeleidt daarbij het leerproces en kan op basis van de uitgewerkte opdrachtproducten volgen waar studenten staan.

De docentenhandleiding (1 docentenhandleiding) ondersteunt de docent bij de uitvoering. Daarnaast helpt het bpv-gedeelte (8 BPV-documenten) om de vertaalslag naar de praktijk te maken. Zo blijft de lijn naar beroepspraktijkleren doorlopen gedurende het onderwijs.

De kerntaak “Werkt aan het voorkomen en verminderen van blessures” kan hierbij als rode draad worden gebruikt. Door opdrachten en leeractiviteiten te koppelen aan deze kerntaak, wordt het voor studenten concreet waarvoor ze leren en wat het beoogde resultaat is.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Dit lespakket bevat specifiek materiaal voor BPV: 8 BPV-documenten-bestanden. Dat maakt het mogelijk om tijdens het traject niet alleen in het klaslokaal te werken, maar ook om de verbinding met beroepspraktijkleren te leggen.

Omdat het didactisch model portfolio is, kunnen studenten in hun portfolio ook resultaten uit hun BPV verzamelen en verwerken. De BPV-documenten ondersteunen daarmee de koppeling tussen wat er in de lessen wordt geoefend en wat er in de beroepspraktijk wordt uitgevoerd of waargenomen.

De focus op blessurepreventie en -vermindering vormt daarbij een logische inhoudelijke brug. Dat is precies het type doel waarvoor BPV-context waarde toevoegt: studenten leren in een realistische setting hoe sportmassage kan bijdragen aan preventie en vermindering van klachten.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten biedt het keuzedeelmateriaal een duidelijke structuur met 8 modules en 60 lessen. Met 300 opdrachtdocumenten is er veel oefen- en verwerkingsmateriaal beschikbaar waarmee studenten hun leerproces kunnen vormgeven binnen de portfolio-aanpak.

De inhoudelijke richting is helder: de kerntaak “Werkt aan het voorkomen en verminderen van blessures”. Dat helpt studenten om te begrijpen waar ze aan werken en waarom de opdrachten relevant zijn. Doordat ze hun werkproducten in een portfolio-opzet verzamelen, wordt hun voortgang ook zichtbaar en bespreekbaar.

Voor docenten zorgt de combinatie van 60 pptx-bestanden en 1 docentenhandleiding voor praktische houvast bij uitvoering en voorbereiding. Daarnaast zijn er BPV-documenten-bestanden (8 stuks) beschikbaar om de samenwerking met BPV en de begeleiding in de praktijk te ondersteunen.

In totaal is het pakket dus zowel onderwijsgericht als praktijkverbonden ingericht, met voldoende materiaal om een meer gestructureerd leertraject aan te bieden en tegelijkertijd bewijsvoering binnen het portfolio te faciliteren.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

De inzet van het pakket is gekoppeld aan het keuzedeel K1110 “Sportmassage”. Het materiaal is opgebouwd voor 8 modules en 60 lessen. Voor de lessen zijn 60 pptx-bestanden beschikbaar, zodat docenten instructie en toelichting kunnen geven met bijpassende presentaties.

Qua voorbereiding kan de docent gebruikmaken van de docentenhandleiding (1 docentenhandleiding) om de aanpak en werkwijze voor het portfolio-model te organiseren. Omdat het portfolio-model als didactisch model is genoemd, is het logisch om opdrachten uit de 300 opdrachtdocumenten vooraf te plannen in de lesopbouw en gekoppeld aan de modules.

Voor de koppeling met de beroepspraktijk zijn 8 BPV-documenten-bestanden opgenomen. Dat maakt het mogelijk om BPV-onderdelen tijdig in te plannen en studenten te begeleiden in het verwerken van praktijkervaringen binnen hun portfolio.