Omgaan met onbegrepen gedrag bij mensen met dementie
Maak snel een vliegende start met dit keuzedeel. Vraag het complete, bewerkbare lespakket gratis aan en gebruik het direct als basis voor je lessen. Pas het materiaal eenvoudig aan op je studenten, planning en onderwijspraktijk.
Over dit lespakket
Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?
Dit mbo-lesmateriaal hoort bij keuzedeel K1145 met de titel Omgaan met onbegrepen gedrag bij mensen met dementie. Het materiaal is specifiek ontwikkeld rond één kerntaak: omgaan met onbegrepen gedrag bij mensen met dementie. Daarmee sluit het keuzedeel direct aan op situaties die in de dagelijkse zorgpraktijk kunnen voorkomen.
Wel is duidelijk dat het lespakket is ingericht voor een serie lessen binnen het onderwijsprogramma: in totaal zijn er 40 lessen. Het totaal aantal documenten en leeronderdelen (zoals te downloaden of te verwerken documenten) is groot genoeg om het keuzedeel stapsgewijs te doorlopen, zonder dat docent of student steeds terug hoeft te grijpen op losse materialen.
Dat betekent dat de opbouw van het leren en het verwerken van leerervaringen aansluit op het maken van producten en het aantonen van voortgang. Voor docenten/opleidingscoördinatoren is dit een herkenbaar en toepasbaar model: studenten werken gedurende het traject aan de competenties rondom omgang met onbegrepen gedrag, waarbij portfolio-opbrengsten richting geven aan wat iemand al beheerst en wat nog ontwikkeling vraagt.
Welke leerresultaten behalen studenten?
Studenten oefenen en werken met opdrachten die zijn gekoppeld aan deze taak, zodat zij vaardigheden opbouwen die passen bij de begeleiding van mensen met dementie.
Studenten werken gedurende het traject aan opdrachten en verwerken daarbij leerervaringen, inzichten en (praktijk)toepassingen. Het portfolio helpt om gemaakte stappen te structureren en te laten terugkomen in reflectie en bewijsvoering.
De omvang van het programma (40 lessen en 6 modules) maakt het mogelijk om het leren niet te beperken tot één moment. Studenten krijgen meerdere kansen om kennis en handelingsvaardigheden te oefenen en te verfijnen. Dat draagt bij aan het bereiken van het beoogde einddoel: verantwoord en passend leren omgaan met onbegrepen gedrag bij mensen met dementie.
Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?
Het lespakket is didactisch opgebouwd volgens het didactisch model portfolio. Met deze opbouw kunnen docenten het keuzedeel als een samenhangend leertraject aanbieden, waarin iedere module bijdraagt aan verdere ontwikkeling richting de kerntaak.
Er zijn 40 PowerPointpresentaties (pptx) en in totaal 237 documenten. Het aantal opdrachten binnen de documenten bedraagt 200 (opdrachtdocumenten). Dit wijst op een pakket waarin studenten niet alleen informatie ontvangen, maar ook gericht opdrachten uitvoeren en uitwerken. Binnen een portfolio-aanpak helpt dit om leeractiviteiten te vertalen naar concrete producten of bewijsstukken.
De materialen sluiten aan op docentenbegeleiding: er is een docentenhandleiding (1 document). Ook is er een specifieke set BPV-gerelateerde documenten (BPV-documenten: 6). Hiermee kan de docent de leerroute koppelen aan leren in de beroepspraktijk, zonder dat studenten of docent zelf hoeven te puzzelen welke onderdelen daarvoor bedoeld zijn.
Wat zit er concreet in het pakket?
Concreet bevat dit mbo-lesmateriaal voor keuzedeel K1145 het volledige inhoudelijke pakket voor 40 lessen. Het pakket is ingericht in 6 modules en ondersteunt de kerntaak Omgaan met onbegrepen gedrag bij mensen met dementie. Het totaal aantal documenten bedraagt 237, met 200 opdrachten in docx-vorm.
Daarnaast zijn er 40 PowerPointpresentaties (pptx) beschikbaar. Deze presentaties kunnen worden ingezet om de leerstof te introduceren, te structureren en om de kern van de module-onderdelen helder te maken. Voor de begeleiding van het traject is ook 1 docentenhandleiding (docx) opgenomen, zodat docenten weten hoe zij het portfolio-gebaseerde traject kunnen begeleiden en organiseren.
Voor de verbinding met de beroepspraktijk zijn er 6 BPV-documenten. Deze BPV-onderdelen maken het mogelijk om de leeractiviteiten uit het onderwijsprogramma te koppelen aan wat studenten in hun praktijkcontext tegenkomen, passend bij de centrale kerntaak.
Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?
Docenten kunnen dit keuzedeel K1145 aanbieden als een samenhangend traject van 6 modules binnen 40 lessen. Het portfolio-didactische model helpt om studenten te begeleiden bij het werken aan opdrachten en het verzamelen of uitwerken van portfolioresultaten. Dat maakt de voortgang inzichtelijk en maakt het makkelijker om gericht feedback te geven.
In de praktijk kan een docent de 40 PowerPointpresentaties gebruiken om per les de kern te presenteren en de link te leggen met de bijbehorende opdrachten. Omdat er 200 opdrachten in het pakket zijn opgenomen, kan de docent per module kiezen hoe opdrachten verdeeld worden over lessen, passend bij de leerroute van de groep.
De docentenhandleiding (1 document) ondersteunt de docent bij de uitvoering. Daarnaast zijn er 6 BPV-documenten aanwezig, zodat de docent het portfolio en de opdrachten kan afstemmen op wat studenten in de beroepspraktijk meemaken. Zo ontstaat er een consistente lijn tussen onderwijs en praktijkcontext.
Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?
Dat maakt het mogelijk om studenten tijdens of na de BPV-periode gericht terug te laten koppelen aan de kerntaak Omgaan met onbegrepen gedrag bij mensen met dementie.
Omdat het didactisch model portfolio is, kunnen BPV-ervaringen worden verwerkt in portfolio-opbrengsten. Het pakket is daarmee logisch ingericht om wat studenten in de beroepspraktijk observeren, ervaren en uitvoeren te verbinden met de opdrachten uit de onderwijsmodules. Dit helpt bij het aantonen van leerontwikkeling en bij het toespitsen van feedback.
De aanwezigheid van specifieke BPV-documenten betekent ook dat de verbinding niet op hoofdlijnen blijft. Docenten kunnen de begeleiding concretiseren door studenten te laten werken met materialen die expliciet bedoeld zijn voor de BPV-context.
Wat levert dit op voor student en docent?
Voor studenten levert het pakket een duidelijke leerroute op binnen 6 modules en 40 lessen, met als centraal doel omgaan met onbegrepen gedrag bij mensen met dementie. De portfolio-aanpak geeft studenten een structuur om opdrachten uit te werken en leerontwikkeling te verzamelen, zodat zij gericht kunnen laten zien wat zij hebben geleerd en hoe zij handelen.
Door het grote aantal opdrachten (200) en de aanwezigheid van 40 lessen met bijbehorende 40 pptx-presentaties, krijgen studenten herhaalde leermomenten. Dat draagt bij aan het ontwikkelen van vaardigheden die nodig zijn in situaties rond onbegrepen gedrag bij mensen met dementie.
Voor docenten biedt het pakket een praktische basis om lessen te plannen en uit te voeren. De docentenhandleiding (1 document) ondersteunt de begeleiding. Daarnaast zorgt de opbouw in modules, lessen en bijbehorende opdrachten ervoor dat docenten minder hoeven te zoeken naar losse materialen, en dat de lessen onderling samenhangend blijven.
Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering
Dat geeft docenten/opleidingscoördinatoren een referentiepunt voor planning binnen het onderwijsprogramma. Het keuzedeel omvat 40 lessen en is verdeeld over 6 modules.
Voor de voorbereiding beschikt het pakket over 40 PowerPointpresentaties (pptx) en 237 documenten, waarvan 200 opdrachten. Daarnaast is er een docentenhandleiding aanwezig (1 docx) waarmee docenten het portfolio-didactische model kunnen inzetten binnen het traject. Voor BPV-koppeling zijn er 6 BPV-documenten beschikbaar.
Voor de inrichting van de onderwijspraktijk is het wel duidelijk dat het pakket omvangrijk is en bedoeld is om de volledige reeks lessen (40) te ondersteunen. Daarmee is het geschikt om als compleet traject te worden ingezet, waarbij de docent de inhoud en opdrachten bewaakt binnen de portfolio-aanpak.