Specifieke doelgroepen voor de apothekersassistent

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Keuzedeel K1163, met de titel “Specifieke doelgroepen voor de apothekersassistent”, is mbo-lesmateriaal voor opleidingen die farmaceutische patiëntenzorg verzorgen gericht op specifieke doelgroepen. Het materiaal richt zich op het uitvoeren van farmaceutische patiëntenzorg aan deze doelgroepen, zoals omschreven in de kerntaak van het keuzedeel.

Dit lespakket is bedoeld voor mbo-studenten die zich willen verdiepen in de zorgprocessen binnen de apotheekpraktijk, met aandacht voor verschillen die samenhangen met specifieke doelgroepen. De inhoud is opgezet om studenten te laten werken aan opdrachten en leeractiviteiten binnen een portfolio-aanpak.

Het didactisch model van het lesmateriaal is “portfolio”. Dat betekent dat studenten hun werkzaamheden en resultaten verzamelen en verwerken op een manier die past bij het leerproces en de beoordeling binnen het mbo. Voor docenten en opleidingscoördinatoren is dit relevant omdat de opbouw aansluit bij een gestructureerde leerroute met duidelijke producten die studenten kunnen aantonen.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Met dit keuzedeel leren studenten farmaceutische patiëntenzorg uit te voeren aan specifieke doelgroepen. Dat is het centrale doel zoals aangegeven in de kerntaak: “Voert farmaceutische patiëntenzorg uit aan specifieke doelgroepen”.

Door te werken met een portfolio-model oefenen studenten het uitvoeren van taken en het verwerken van bewijsmateriaal. Daarmee ontwikkelen zij vaardigheden die nodig zijn om zorgactiviteiten in de apotheekpraktijk toe te passen, specifiek gericht op de doelgroep waarop de zorg is afgestemd.

De omvang van het lesmateriaal geeft aan waar studenten gedurende het leertraject mee werken: 8 modules en 60 lessen vormen samen het onderwijsprogramma. Daarnaast zijn er 60 PowerPointbestanden beschikbaar en in totaal 339 Word-bestanden, waarvan 300 opdrachten. Dat wijst erop dat studenten op meerdere momenten werken aan concrete opdrachtproducten.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het lespakket is didactisch opgebouwd volgens het portfolio-model. Dit model is gekozen omdat het keuzedeel vraagt om aantoonbaar handelen in de beroepscontext: studenten verzamelen en verwerken activiteiten die laten zien dat zij farmaceutische patiëntenzorg aan specifieke doelgroepen kunnen uitvoeren.

Het pakket bestaat uit 8 modules, met in totaal 60 lessen. Elke module ondersteunt het leerproces door studenten stap voor stap te laten werken aan opdrachten. Voor docenten zijn er 60 PowerPointbestanden beschikbaar, zodat de lessen inhoudelijk en gestructureerd kunnen worden aangeboden.

De portfolio-opzet sluit aan op het mbo-werken met leer- en bewijsmateriaal. Studenten hebben daardoor niet alleen lesinhoud, maar ook producten die ze kunnen terugkoppelen en vastleggen. De Word-bestanden in het pakket (totaal 339, waarvan 300 opdrachten) geven hierbij concrete dragers voor het portfolio: opdrachten die door studenten worden uitgewerkt en verwerkt.

Wat zit er concreet in het pakket?

Dit lespakket voor keuzedeel K1163 bevat een verzameling les- en opdrachtenmateriaal. De totale set aan Word-documenten bedraagt 339 stuks. Daarvan zijn er 300 documenten specifiek voor opdrachten, zodat studenten voldoende oefen- en uitwerkingsmogelijkheden hebben.

Naast de Word-documenten zijn er 60 PowerPointbestanden beschikbaar (pptx). Deze bestanden ondersteunen de lessen en helpen om de leerstof gedurende de 60 lessen overzichtelijk aan te bieden. Daarmee kunnen docenten hun uitleg, instructie en begeleiding consistent uitvoeren.

Voor de aansluiting met praktijkcomponenten is er ook praktijkmateriaal aanwezig in de vorm van BPV-documenten: 8 docx-bestanden voor BPV. Daarnaast bevat het pakket 1 docentenhandleiding (docx) waarmee docenten kunnen werken met de opzet, structuur en toepassing binnen de onderwijscontext.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Docenten kunnen dit lespakket inzetten binnen de 60 lessen en 8 modules. Omdat er 60 PowerPointbestanden (pptx) beschikbaar zijn, kan de docent de lessen structureren met inhoudelijke presentaties die aansluiten op de portfolio-aanpak. Op die manier blijft de begeleiding tijdens het traject overzichtelijk en consistent.

Voor de uitwerking van de leeractiviteiten staan 300 opdrachtbestanden (docx) klaar. Docenten kunnen deze inzetten als werkopdrachten voor studenten, waarbij studenten hun resultaten kunnen vastleggen binnen hun portfolio. Dit past bij het didactisch model “portfolio” en helpt studenten om aan te tonen dat zij de kerntaak kunnen uitvoeren.

Daarnaast helpt de docentenhandleiding (1 docx) om het pakket op een juiste manier te begeleiden. Voor praktijkmomenten kan de docent gebruikmaken van de BPV-documenten (8 docx), zodat studenten ook in de praktijkcomponent gerichte activiteiten uitvoeren of vastleggen.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Het keuzedeel K1163 is expliciet te koppelen aan beroepspraktijk, omdat er in het pakket BPV-documenten aanwezig zijn. Het gaat om 8 BPV-documenten-bestanden, die bedoeld zijn om de verbinding tussen onderwijs en praktijk te ondersteunen.

De kerntaak van het keuzedeel is: “Voert farmaceutische patiëntenzorg uit aan specifieke doelgroepen”. Die taak is bij uitstek passend binnen de beroepspraktijk, waar apothekersassistenten hun werkzaamheden uitvoeren in contact met patiënten en zorgvragen. Door BPV-materiaal toe te voegen, kunnen studenten hun leerproces in de praktijk toepassen en vastleggen.

De portfolio-opzet draagt bovendien bij aan de aansluiting met BPV. Studenten verzamelen hiermee bewijsmateriaal en verwerken opdrachten in een structuur die aansluit op wat ze tijdens praktijkmomenten doen. Dat maakt het voor docenten en opleidingscoördinatoren makkelijker om de voortgang te volgen en de uitvoering van taken richting de specifieke doelgroepen te beoordelen.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert dit keuzedeel een gestructureerd traject op waarin zij leren farmaceutische patiëntenzorg uit te voeren aan specifieke doelgroepen. Door het portfolio-didactisch model kunnen studenten hun werkzaamheden en resultaten vastleggen, zodat duidelijk wordt wat zij hebben gedaan en bereikt binnen het leertraject.

De inhoudelijke omvang ondersteunt dit leerproces: 8 modules en 60 lessen geven ruimte om stap voor stap te oefenen. Met 300 opdrachten (in totaal 339 Word-documenten) hebben studenten voldoende materiaal om hun uitwerking te tonen. Daarnaast zijn er 60 PowerPointbestanden die docenten kunnen gebruiken om lessen te ondersteunen, wat de leerbaarheid en begeleiding bevordert.

Voor docenten biedt het pakket overzicht en houvast. Er is een docentenhandleiding (1 docx) waarmee begeleiding kan worden afgestemd op de opzet. Ook kunnen docenten de lessen invullen met de 60 pptx-bestanden en studenten begeleiden op basis van de set aan opdrachten. Tot slot zijn er BPV-documenten (8 docx) om de beroepspraktijk gericht te betrekken bij het leerproces.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

De totale SBU voor dit keuzedeel bedraagt 480. Dit geeft een indicatie van de omvang van de inzet die binnen de opleiding gepland kan worden. Het programma is daarnaast opgebouwd uit 8 modules en 60 lessen, zodat het traject te verdelen is over een reeks onderwijsactiviteiten.

Voor voorbereiding kunnen docenten gebruikmaken van de 60 PowerPointbestanden (pptx). Daarmee kan de lesinhoud tijdig worden voorbereid en kan de uitvoering van de lessen aansluiten op de gekozen portfolio-aanpak. Voor het voorbereiden van werkmomenten heeft de docent toegang tot 300 opdrachtbestanden (docx) waar studenten gericht mee kunnen werken.

Voor de BPV-onderdelen zijn er 8 BPV-documenten beschikbaar. Dit ondersteunt het inbedden van praktijkactiviteiten in het onderwijs. De docentenhandleiding (1 docx) is bedoeld om docenten te helpen bij de interpretatie en uitvoering van het pakket.

Wel is duidelijk dat het lesmateriaal bestaat uit een combinatie van PowerPointbestanden en Word-documenten (inclusief opdrachten, BPV-documenten en een docentenhandleiding). Opleidingen kunnen op basis hiervan hun digitale werkvormen en planning inrichten passend bij de inzet van 480 SBU.