Verdieping horlogemaken: bijzondere horloges repareren

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Keuzedeel K1267, met de titel Verdieping horlogemaken: bijzondere horloges repareren, is mbo-lesmateriaal bedoeld voor opleidingen binnen het vakgebied horlogemaken. Het materiaal richt zich op verdieping in reparatiewerkzaamheden aan bijzondere horloges en ondersteunt studenten bij het ontwikkelen van vakgerichte competenties op een hoger niveau.

De focus ligt op het repareren van uiterst complexe en/of zeldzame horloges. Daarmee is het keuzedeel vooral geschikt voor studenten die al basisvaardigheden beheersen en verder willen groeien in vakkennis, nauwkeurigheid en inzicht in reparatieprocessen bij bijzondere exemplaren.

Het keuzedeel is ontworpen voor docenten en opleidingscoördinatoren die gestructureerd lesmateriaal zoeken dat past bij een portfolio-aanpak. In dit pakket wordt gewerkt aan leren dat zichtbaar wordt door opdrachten en uitwerking, zodat studenten hun voortgang en resultaten kunnen aantonen.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Met dit keuzedeel behalen studenten leerresultaten die aansluiten op de kerntaak: zij leren repareren van uiterst complexe en/of zeldzame horloges. Dat betekent dat ze zich bezighouden met werkzaamheden waarbij zorgvuldigheid, correct handelen en vakkennis essentieel zijn.

Omdat het materiaal is ingericht volgens een didactisch model met focus op portfolio, ligt de nadruk op het doorlopen van een leerroute waarin studenten opdrachten uitvoeren en resultaten vastleggen. Zo wordt vakontwikkeling niet alleen “gedaan”, maar ook aantoonbaar gemaakt.

De opbouw bevat in totaal 10 modules en 80 lessen, wat studenten helpt om stap voor stap toe te werken naar bekwaamheid in verdiepende reparatietaken. Door het aantal lessen en modules is er ruimte om te oefenen, te verwerken en te reflecteren op uitgevoerde werkzaamheden.

Daarnaast omvat het pakket 80 PPT’s en een totaal aan documentatie van 435 docx-bestanden, waarvan 400 opdrachten in docx. Dit ondersteunt het behalen van de beoogde leerresultaten door studenten veel gerichte oefen- en verwerkingsmateriaal te geven rondom de reparatie van bijzondere horloges.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Dit lespakket is didactisch opgebouwd volgens het portfolio-model. Dat houdt in dat studenten niet alleen praktische handelingen uitvoeren, maar hun leerproces en werkproducten vastleggen. Het portfolio ondersteunt daarmee het inzicht in voortgang en de overdraagbaarheid van leerervaringen.

Het pakket bestaat uit 10 modules met in totaal 80 lessen. Deze modulaire opbouw maakt het mogelijk om onderwijs te plannen in samenhangende onderdelen. Voor docenten betekent dit dat zij onderwijs kunnen doseren en kunnen kiezen hoe modules worden ingezet binnen de opleiding.

Voor de uitvoering zijn er 80 PPT’s beschikbaar. Daarnaast bevat het pakket 435 docx-bestanden, waarvan 400 opdrachten. Er zijn verder 10 BPV-gerelateerde docx-bestanden en 1 docentenhandleiding in docx. Samen vormen deze onderdelen een compleet geheel voor begeleiding, verwerking en afstemming.

De portfolio-aanpak wordt versterkt door de grote hoeveelheid opdrachten. Zo kunnen studenten tijdens en na de lessen werken aan uitgewerkte resultaten die aansluiten op het doel van het keuzedeel: het repareren van uiterst complexe en/of zeldzame horloges.

Wat zit er concreet in het pakket?

Het pakket voor keuzedeel K1267, Verdieping horlogemaken: bijzondere horloges repareren, is samengesteld uit verschillende onderdelen die samen het onderwijs en de uitwerking ondersteunen. De totale omvang aan documentatie is 435 docx-bestanden, met 400 opdrachten in docx.

Er zijn daarnaast 80 PPT’s beschikbaar, passend bij het totaal van 80 lessen. Dit biedt docenten hulpmiddelen om de inhoud van de lessen gestructureerd aan te bieden en om theorie en instructie consistent te begeleiden.

Voor de koppeling met de beroepspraktijk zijn er 10 BPV-documentenbestanden opgenomen. Deze documenten helpen bij het leggen van een relatie tussen het keuzedeel en leren in de praktijk binnen de leeromgeving van de student.

Verder is er 1 docentenhandleiding in docx aanwezig. Daarmee is er ondersteuning voor docenten om het pakket te gebruiken in lijn met de gekozen didactische aanpak en de gekozen structuur van modules en lessen.

Het keuzedeel bevat in totaal 10 modules. In die modules zijn de lessen en opdrachten uitgewerkt om studenten toe te leiden naar de kerntaak: repareren van uiterst complexe en/of zeldzame horloges.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Een docent kan dit lespakket inzetten door het onderwijs te organiseren langs de 10 modules en de 80 lessen. Omdat er 80 PPT’s beschikbaar zijn, kan de docent de lessen op een consistente manier voorbereiden en uitvoeren. Dit maakt het eenvoudiger om uitleg, instructie en verwerking in dezelfde lijn te houden.

De kern van het onderwijs wordt ondersteund met 400 opdrachten (in docx). Tijdens of na de lessen kan de docent studenten opdrachten laten uitvoeren en hun werkproducten laten vastleggen in het kader van de portfolio-aanpak. Zo wordt zichtbaar wat studenten kunnen en waar ze verder moeten ontwikkelen.

De docentenhandleiding (1 docx) kan daarbij als praktische ondersteuning dienen bij de inzet van het materiaal. Hierdoor kan de docent keuzes maken in hoe modules worden aangeboden en hoe de portfolio-elementen in de begeleiding worden benut.

Voor een heldere aansluiting met de praktijk zijn er ook 10 BPV-documenten-bestanden. De docent kan deze documenten inzetten om opdrachten of leeractiviteiten te verbinden aan momenten in de beroepspraktijk, zodat studenten gericht ervaringen opdoen die aansluiten op het keuzedeel.

Doordat de kerntaak expliciet is gericht op het repareren van uiterst complexe en/of zeldzame horloges, kan de docent het onderwijs sturen op die verdiepende inhoud en daarmee de leerroute doelgericht laten verlopen.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Dit keuzedeel sluit aan op BPV doordat er specifiek materiaal is opgenomen: 10 BPV-documenten-bestanden. Hiermee kan de opleiding de verbinding leggen tussen de lessen en het leren in de beroepspraktijk van studenten.

Het keuzedeel richt zich op het repareren van uiterst complexe en/of zeldzame horloges. In de BPV kunnen studenten ervaringen opdoen die passen bij die verdiepende kerntaak. Het BPV-materiaal ondersteunt daarbij de vertaling van leerdoelen naar praktijkmomenten.

Omdat het didactisch model uitgaat van portfolio, kan in de praktijk worden gewerkt aan producten of bewijsstukken die aansluiten op opdrachten uit het pakket. Zo ontstaat er een samenhangend geheel waarin leren op school en leren in de praktijk elkaar versterken.

Met 80 lessen en 10 modules is er voldoende opbouw om BPV-momenten logisch te plannen. De docent en opleidingscoördinator kunnen BPV inzetten in fasen binnen de leerlijn, zodat studenten hun voortgang aantoonbaar kunnen maken.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert dit keuzedeel vooral verdieping op in horlogereparaties, met een duidelijke inhoudelijke focus op het repareren van uiterst complexe en/of zeldzame horloges. Door de opbouw in 10 modules en 80 lessen krijgen studenten de kans om gericht toe te werken naar vakbekwaamheid op een hoger niveau.

De portfolio-aanpak helpt studenten om hun leerproces en werkresultaten vast te leggen. Met 400 docx-opdrachten kunnen studenten oefenen, uitwerken en hun voortgang documenteren. Dit maakt het leren niet alleen een activiteit, maar ook een aantoonbaar traject.

Voor docenten biedt het pakket structuur en ondersteuning. Er zijn 80 PPT’s voor lesuitvoering en er is een docentenhandleiding (1 docx) om het gebruik van het materiaal te faciliteren. Daarnaast bevat het pakket BPV-materiaal (10 docx-bestanden), waardoor docenten de koppeling met de beroepspraktijk kunnen organiseren.

Omdat de inhoud en materialen zijn gebundeld binnen één keuzedeel (K1267) met een vast aantal modules, lessen en documentonderdelen, kunnen docenten en opleidingscoördinatoren het onderwijs planbaar inzetten. Dit helpt om consistentie te waarborgen binnen de opleiding en om begeleiding af te stemmen op de leerroute van de student.

De totale set van 435 docx-bestanden ondersteunt zowel opdrachten als praktische uitwerking. Daarmee is er voldoende materiaal om onderwijs te verzorgen, te begeleiden en resultaten te verwerken in lijn met de portfolio-gedachte.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

Keuzedeel K1267 heeft een studielast van SBU 720. Dit geeft richting aan de benodigde onderwijs- en begeleidingstijd binnen de opleiding. Voor de inzet betekent dit dat opleidingen het keuzedeel kunnen plannen in samenhang met het beoogde aantal modules en lessen.

Het pakket omvat 10 modules en 80 lessen. Bij de voorbereiding kan een docent gebruikmaken van 80 PPT’s om lessen te ondersteunen. Daarnaast zijn er 435 docx-bestanden beschikbaar, met 400 docx-opdrachten voor de verwerking en portfolio-opdrachten.

Voor de voorbereiding van onderwijsbegeleiding rondom BPV zijn er 10 BPV-documentenbestanden. Bij de uitvoering kan de docentenhandleiding (1 docx) helpen om het materiaal volgens het portfolio-didactisch model te gebruiken en om begeleiding en verwerking praktisch te organiseren.

Wel is duidelijk dat het materiaal geleverd is in de genoemde aantallen modulaire onderdelen, lessen, presentaties en documenten, zodat docenten het direct kunnen inzetten binnen het onderwijs.

Wilt u dit pakket inzetten, dan is het praktisch om vooraf de 10 modules te verdelen over het onderwijsprogramma en per module de bijbehorende lessen en opdrachten te plannen. Vervolgens kan men de portfolio-output samen met de student organiseren op basis van de beschikbare opdrachten (400 docx) en het BPV-materiaal (10 docx) voor de verbinding met de beroepspraktijk.