Verdieping glas: restauratie glas in lood algemeen
Maak snel een vliegende start met dit keuzedeel. Vraag het complete, bewerkbare lespakket gratis aan en gebruik het direct als basis voor je lessen. Pas het materiaal eenvoudig aan op je studenten, planning en onderwijspraktijk.
Over dit lespakket
Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?
Keuzedeel K1497 heet “Verdieping glas: restauratie glas in lood algemeen”. Dit keuzedeel richt zich op het restaureren van glas in lood.
Het lespakket is bedoeld voor mbo-studenten die zich willen verdiepen in het werkveld rond glas in lood restauratie. De aanwezigheid van een portfolio didactisch model wijst erop dat studenten leeractiviteiten uitvoeren, resultaten vastleggen en laten zien wat ze beheersen.
Met 240 SBU, 6 modules en 40 lessen biedt het keuzedeel een afgebakende leerroute. Daarmee past het goed binnen opleidingen waar docenten/opleidingscoördinatoren onderwijs willen aanbieden dat aansluit op een praktijkgerichte leerlijn voor het restaureren van glas in lood.
Welke leerresultaten behalen studenten?
Studenten werken aan vaardigheden en kennis die direct samenhangen met die kerntaak: restaureren van glas in lood.
Omdat het didactisch model “portfolio” is, verwachten we dat studenten leeruitkomsten aantoonbaar maken in een portfolio. Dat betekent dat zij hun werkzaamheden en resultaten documenteren op een manier die geschikt is om te beoordelen en te bespreken.
De omvang van het traject ondersteunt dit proces: 40 lessen binnen 6 modules. Daarnaast zijn er 40 PPTX-bestanden en een totaal van 231 DOCX-documenten beschikbaar, waaronder 200 opdrachten. Met deze opbouw is er ruimte om leerresultaten stapsgewijs te oefenen en te verankeren.
Tot slot is er materiaal dat specifiek is gekoppeld aan beroepspraktijk: er zijn 6 BPV-gerelateerde DOCX-bestanden opgenomen. Daarmee kunnen studenten hun leerresultaten ook in verband brengen met wat in de praktijk wordt gevraagd.
Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?
Het lespakket gebruikt het didactisch model “portfolio”. Dat houdt in dat studenten hun voortgang en uitgevoerde activiteiten vastleggen en dat deze gegevens ondersteuning bieden bij begeleiding en beoordeling door de docent.
Het geheel is ingericht met 6 modules en 40 lessen. Deze verdeling maakt het mogelijk om de leerroute logisch op te bouwen: elke module kan voortbouwen op eerdere stappen, terwijl er binnen het totaal voldoende lessen zijn om te oefenen, te reflecteren en het geleerde te laten zien.
Voor de uitvoering zijn er 40 PPTX-bestanden beschikbaar. Daarnaast is er een groot aantal DOCX-documenten (231 totaal), waaronder 200 opdrachten. Dit wijst erop dat studenten gerichte opdrachten uitvoeren die aansluiten op de leerdoelen van het keuzedeel.
Daarnaast is er een docentonderdeel aanwezig: 1 docentenhandleiding in DOCX. Samen met het portfolio-model zorgt dit voor duidelijke ondersteuning voor docenten tijdens de onderwijsuitvoering.
Wat zit er concreet in het pakket?
Het keuzedeel K1497, “Verdieping glas: restauratie glas in lood algemeen”, heeft een totale studielast van 240 SBU en is georganiseerd in 6 modules.
Voor de onderwijsuitvoering bevat het pakket 40 lessen. Daarbij hoort ondersteuning in de vorm van 40 PPTX-bestanden. Voor opdrachten is er veel werkmateriaal beschikbaar: in totaal 231 DOCX-documenten, waarvan 200 opdrachten.
Ook voor de afstemming met de beroepspraktijk is er materiaal opgenomen: 6 BPV-DOCX-bestanden. Daarnaast is er 1 docentenhandleiding DOCX aanwezig om docenten te ondersteunen bij het inzetten van het lespakket.
Daarmee is het pakket inhoudelijk afgestemd op dit onderwerp.
Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?
Docenten kunnen het lespakket inzetten binnen de 6 modules en 40 lessen die bij K1497 horen. De aanwezigheid van 40 PPTX-bestanden maakt het mogelijk om lessen te begeleiden met uitgewerkte presentatiemateriaal, afgestemd op de leerroute.
Tijdens de lessen kunnen studenten werken met de 200 DOCX-opdrachten. Omdat het didactisch model portfolio is, is de bedoeling dat studenten hun werk en resultaten vastleggen. Zo kan de docent de voortgang volgen en gericht feedback geven op wat studenten hebben uitgevoerd.
De 1 docentenhandleiding biedt ondersteuning voor de docent bij de onderwijsorganisatie en het gebruik van het portfolio-model. Daarnaast kan de docent de BPV-DOCX-bestanden (6 stuks) gebruiken om de verbinding te leggen tussen wat er op school gebeurt en wat studenten in de beroepspraktijk tegenkomen.
Zo kan de onderwijscoördinatie een consistente lijn aanhouden: van lesinhoud en opdrachten tot portfolio-opbouw en afstemming met BPV.
Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?
Dit maakt het mogelijk om studenten tijdens of voorafgaand aan de praktijkperiode gerichter te laten kijken naar wat er van hen wordt verwacht in relatie tot het restaureren van glas in lood.
Omdat het didactisch model portfolio is, kunnen studenten hun ervaringen uit de beroepspraktijk terugkoppelen aan de schoolopdrachten en hun bewijzen verzamelen. Dat sluit aan bij het doel van portfolio-leren: aantonen wat een student kan en begrijpen hoe de vaardigheden zich ontwikkelen.
Met 240 SBU, 6 modules en 40 lessen is er tijd om de overgang naar BPV niet als losse activiteit te zien, maar als onderdeel van dezelfde leerroute. Op die manier wordt de kernopdracht “Restaureren van glas in lood” herkenbaar in zowel theorie/onderwijsactiviteiten als praktijkcontext.
De BPV-bestanden ondersteunen de docent en student bij die koppeling, zodat leeractiviteiten en beroepspraktijk niet los van elkaar staan.
Wat levert dit op voor student en docent?
De opbouw met 6 modules en 40 lessen biedt een duidelijke leerroute om competenties stap voor stap te ontwikkelen.
Door het portfolio didactisch model kunnen studenten hun voortgang aantoonbaar maken. De beschikbaarheid van 200 opdrachten draagt bij aan veel oefen- en werkgelegenheid, terwijl de portfolio-aanpak zorgt dat resultaten zichtbaar worden voor begeleiding en beoordeling.
Voor docenten biedt het pakket structuur en ondersteuning. De 40 PPTX-bestanden helpen bij het geven van lessen, en de 1 docentenhandleiding ondersteunt bij het organiseren van het onderwijs volgens het portfolio-model. Ook de grote hoeveelheid DOCX-documenten (231 totaal) geeft docenten voldoende materiaal om de lessen doelgericht in te vullen.
Daarnaast helpt de aanwezigheid van BPV-materiaal (6 BPV-DOCX-bestanden) docenten om de afstemming met de beroepspraktijk praktisch vorm te geven binnen dezelfde leerroute.
Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering
Dit keuzedeel betreft K1497 “Verdieping glas: restauratie glas in lood algemeen”. De studielast is 240 SBU, met 6 modules en 40 lessen. Voorbereidende werkzaamheden kunnen eenvoudig worden afgestemd op de lesplanning, aangezien er 40 PPTX-bestanden beschikbaar zijn ter ondersteuning van de lessen.
Voor inzet in de klas kan de docent gebruikmaken van de 200 opdrachten uit de 231 DOCX-documenten. Voor docenten is er aanvullend 1 docentenhandleiding DOCX beschikbaar, zodat het portfolio-model en de praktische uitvoering consistent kunnen worden toegepast.
Voor afstemming met BPV kan de docent de 6 BPV-DOCX-bestanden inzetten. Dit maakt het mogelijk om de koppeling naar de beroepspraktijk concreet te organiseren binnen de modules en lessen van het keuzedeel.
Voor het overige zijn de inhoudelijke onderdelen en aantallen wel gespecificeerd, zoals modules, lessen, SBU en de beschikbare digitale documenten.