Oriëntatie op windturbines

Wat is dit keuzedeel en voor wie is het bedoeld?

Keuzedeel K1553 heeft als titel Oriëntatie op windturbines. Het lesmateriaal is bedoeld voor mbo-studenten die zich oriënteren op werkzaamheden met betrekking tot windturbines en die zich willen verdiepen in de rol van windenergie, de werking van windturbines en de bijbehorende veiligheid.

Het keuzedeel sluit aan op mbo-onderwijs waar docenten/opleidingscoördinatoren een samenhangend aanbod zoeken dat studenten helpt om gericht te verkennen.

Met in totaal 240 SBU is er ruimte voor zowel kennisverkenning als het maken van opdrachten en het verzamelen van portfolio-onderdelen. Dat maakt dit materiaal geschikt voor trajecten waarin studenten aantoonbaar werken aan leerdoelen en reflectie.

Welke leerresultaten behalen studenten?

Studenten werken in dit keuzedeel aan kerntaken die direct betrekking hebben op windturbines.

Kerntaak W1 is: Oriënteert zich op de rol van windenergie in de energietransitie. Hiermee leren studenten windenergie te plaatsen binnen de bredere context van de energietransitie.

Kerntaak W2 is: Verkent de opbouw en werking van windturbines. Studenten verkennen daarbij hoe windturbines zijn opgebouwd en hoe de werking ervan te begrijpen is.

Kerntaak W3 is: Herkent en beschrijft veiligheidsaspecten bij werkzaamheden aan windturbines. Daarmee ontwikkelen studenten inzicht in veiligheid als onderdeel van werkzaamheden met windturbines.

Hoe is het lespakket didactisch opgebouwd?

Het lespakket is didactisch opgebouwd volgens het portfolio didactisch model. In zo’n aanpak ligt de nadruk op het verzamelen en structureren van leerervaringen en resultaten.

De portfolio-gedachte sluit aan bij het werken met opdrachten en lesproducten die studenten kunnen terugkijken en aanvullen.

Daarnaast is er 40 keer een PPTX-bestand opgenomen in het pakket. Dat duidt op een consistente inzet van presentatiemateriaal gedurende de lessen, zodat studenten en docenten de leerroute per les overzichtelijk kunnen volgen.

Wat zit er concreet in het pakket?

Samen vormen ze een compleet lesaanbod voor 40 lessen binnen 6 modules.

Er zijn 40 PPTX-bestanden beschikbaar. Daarnaast is er 6 BPV-DOCX opgenomen, wat aangeeft dat er materiaal is dat expliciet betrekking heeft op de beroepspraktijkcomponent.

Verder is er 1 docentenhandleiding in DOCX-vorm opgenomen. Deze handleiding ondersteunt docenten bij het inzetten van het materiaal en het begeleiden van de leeractiviteiten.

Hoe gebruikt een docent dit in de praktijk?

Docenten kunnen dit lespakket inzetten door de 40 lessen te plannen binnen de 6 modules. Omdat er voor elke les een PPTX-bestand beschikbaar is (40 in totaal), kunnen docenten per les met een consistente inhoudsopbouw werken. Dat helpt bij het bewaken van samenhang tussen de lessen en tussen de verschillende leerinhouden.

Voor de verwerking en het portfolio kunnen studenten aan de slag met de opdrachten. In de praktijk betekent dit dat er voldoende opdrachtvariatie is om studenten gericht te laten werken aan de kerntaken, zoals het verkennen van de rol van windenergie, het begrijpen van opbouw en werking, en het herkennen en beschrijven van veiligheidsaspecten.

De docentenhandleiding (1 DOCX-bestand) ondersteunt de docent bij de begeleiding. Daarnaast zijn er 6 BPV-DOCX-bestanden die kunnen worden ingezet om de koppeling met de beroepspraktijk vorm te geven, passend bij de leeruitkomsten van het keuzedeel.

Hoe sluit dit aan op BPV en beroepspraktijk?

Dit geeft aan dat het keuzedeel niet alleen op schoolniveau is uitgewerkt, maar ook aansluit op de beroepspraktijk. Daarmee kunnen studenten hun oriëntatie op windturbines verbinden aan wat zij in de praktijk zien, meemaken of onderzoeken.

De kerntaken zijn inhoudelijk praktisch van aard. Zo vraagt W1 om oriëntatie op de rol van windenergie in de energietransitie, W2 om verkennen van de opbouw en werking van windturbines, en W3 om het herkennen en beschrijven van veiligheidsaspecten bij werkzaamheden aan windturbines. Juist in de BPV kan die inhoud concreet worden gemaakt.

Door de aanwezigheid van specifiek BPV-materiaal kan de docent de link tussen lesactiviteiten en beroepspraktijkactiviteiten bewaken. Studenten kunnen portfolio-onderdelen zo opbouwen dat ze hun leerervaringen aantoonbaar koppelen aan de beoogde kerntaken.

Wat levert dit op voor student en docent?

Voor studenten levert het keuzedeel een gestructureerde oriëntatie op windturbines op, met duidelijke kerntaken. Dat geeft studenten richting in wat zij moeten verkennen en beschrijven.

De portfolio-aanpak (didactisch model portfolio) ondersteunt het opbouwen van leerbewijs. Studenten werken met opdrachten binnen 6 modules en 40 lessen, waarbij zij hun resultaten kunnen verzamelen en ordenen. Met 200 opdrachtenbestanden is er voldoende materiaal om leerervaringen te verwerken en te documenteren.

Voor docenten biedt het pakket een overzichtelijke didactische structuur: 40 PPTX-bestanden voor lesmomenten, een docentenhandleiding (1 DOCX-bestand) en uitgewerkte opdrachten en BPV-materiaal (6 BPV-DOCX-bestanden). Dat maakt het eenvoudiger om consistent te werken aan de leeruitkomsten van K1553.

Praktische informatie: inzet, voorbereiding en levering

Daarmee kunnen docenten het traject plannen op basis van de tijdsinzet die hoort bij K1553. Omdat er 40 PPTX-bestanden zijn, is er voor iedere les een passend presentatiemiddel opgenomen.

Voor de voorbereiding kunnen docenten gebruikmaken van de docentenhandleiding (1 DOCX-bestand). Daarin kunnen zij de begeleiding rond het portfolio didactisch model en de begeleiding van opdrachten ondersteunen. Vervolgens kunnen studenten werken met de opdrachtenbestanden (200 DOCX) binnen de modules.

Voor de inzet rond de beroepspraktijk zijn er 6 BPV-DOCX-bestanden beschikbaar. Daarmee is er materiaal om activiteiten in het kader van BPV te verbinden aan de kerntaken (W1, W2 en W3). De levering omvat daarnaast ook het totaal aan DOCX-bestanden (219) en alle PPTX-bestanden (40), zodat het pakket in zijn volledigheid inzetbaar is voor het keuzedeel.